四年级上册数学课件 正负数2 北师大版 （共25张ppt）

(共25张PPT)
说反话
游戏规则：
老师给出指令，同学们要以最快的速度说出与指令相反的话，适当的时候可配合自己的动作。
（1）举左手
（2）睁开眼睛
（3）比赛赢两场
（4）零上5℃
举右手
闭上眼睛
比赛输两场
意义相反
零下5℃
北师大版
四年级上册
第七单元
生活中的负数
问题
探究
练习
拓展
学习目标
1．在熟悉的生活情境中，进一步体会正负数的意义。
2．正确读写正负数，知道0既不是正数也不是负数。
自主学习
自学教材P86内容，思考下列问题。
1.在数学中怎样表示意义相反的量？
2.什么是正数？什么是负数？
3.
0是正数还是负数？为什么？
自学检测
1.答对得十分，记作+10分，答错扣十分，记作（
）。
高出海平面8844.43米，记作+8844.43米，低于海平面155米，记作（
）。
我发现：用（
）和（
）可以帮助我们表示意义相反的量。
2.像10,200,8844.44…都是（
），像-1000，-500，-127，-100…都是（
）。
3.（
）既不是正数，也不是负数。
小组交流
自学检测
1.答对得十分，记作+10分，答错扣十分，记作（
-10分
）。
高出海平面8844.43米，记作+8844.43米，低于海平面155米，
记作（
-155米
）。
我发现：用（
+
）和（
-
）可以帮助我们表示意义相反的量。
2.像10,200,8844.44…都是（
正数
），像-1000，-500，-127，
-100…都是（
负数
）。
3.（
0
）既不是正数，也不是负数。
在数学中怎样表示意义相反的量？
高出
低于
答对
答错
赢利
亏损
存入
取出
+
-
用“+”“-”表示意义相反的量。
像10，200,8844.43···都是正数，可以在正数前面添上“+”号，如+10，+200，+8844.43。“+”是正号，读作正，正号可以省略不写。如“＋3”读作正3。
像-1000，-500，-127，-100···都是负数，“-”是负号，读作负，负号不能省略。如：“－3”读作负3。
连一连。
75
0
-19
-58
7.2
-7.5
+28
+6.2
-6
正数
负数
0
课堂练习
0既不是正数也不是负数。为什么？
海平面
珠穆朗玛峰
吐鲁番盆地
记作＋8844.43米
记作-155米
0
既不是正数，也不是负数
表示正数与负数的分界点
正数（
）0
负数（
）0
>
<
正数：大于0的数
负数：小于0的数
正数和负数有什么样的大小关系？为什么？
（
）<（
）
负数
正数
找一找生活中运用正负数的例子。
逆风1.5米/秒
找一找生活中运用正负数的例子。
智慧大冲关
第一关
选一选。
1.升降机上升8米记作+8米，下降6米记作-6米，那么+7米表示
升降机（
）7米，-5米表示升降机（
）5米。
A.
上升
B.
下降
2.若向东走100米，记作+100米，则向西走200米，记作（
）。
A.+200米
B.200米
C.-200米
A
B
C
随堂检测
判一判。
随堂检测
第二关
1.0不是负数，它是正数。
（
)
2.所有的负数都比0小。
（
）
3.5不是正数，因为5前面没有“＋”号。
（
）
4.一个数，如果不是正数，那么它就一定是负数。
（
）
5.所有的正数都比负数大。
（
）
×
×
×
√
√
填一填。
随堂检测
第三关
1.一辆汽车从A城向东行30千米,表示为+30千米,那么从A城向西行50千米,表示为(　
　)千米。
2.如果汽车的位置是-80千米,说明它向(　
　)行了(　
　)千米。
-50
西
80
拓展练习
淘气班同学跳绳成绩平均每分80下，如果把笑笑的成绩记作“-1下”，想一想，填一填。
小组合作
0
－8
11
如果淘气班同学跳绳成绩平均每分90下，怎样表示笑笑、淘气、奇思、妙想的成绩？
拓展练习
淘气班同学跳绳成绩平均每分90下，怎样表示笑笑、淘气、奇思、妙想的成绩？
小组合作
-10
－18
1
-11
你学到了什么？
愿同学们元气满满，浑身充满正（+）能量！