湘文艺版三年级音乐下册第1课《（演唱）三轮车》教学设计

《三轮车》教学设计

教材分析：
歌曲《三轮车》是一首短小风趣的二声部演唱作品。全曲四个乐句，以朴实、口语化的歌词，讲述了老奶奶搭乘三轮车的幽默场景。全曲为4/4拍子。歌曲的二声部以x x x. x / x x x x x o//的节奏和乐句完全重复的手法，表现了骑车男孩的调皮幽默。整首歌曲以轻松愉快的演唱方法，表现了骑车者和搭乘人的幽默诙谐的情感。
《音乐与我同行》是一首德国儿歌。歌曲为四三拍子，大调式。
教学目标：
1.学会歌曲《三轮车》，能用欢快诙谐的声音进行情感演唱，准确掌握二声部的演唱方法，培养初步的与人合作的合唱技能，感受体验歌曲魅力。
2.通过对作品《音乐与我同行》的学习，能在老师指挥下进行二声部卡农练习，能准确划分乐句，对歌曲情感做出正确反应。
教学重点：
能学会用欢快诙谐的声音表现歌曲，并能自信地、有感情地演唱歌曲《音乐与我同行》和《三轮车》。
教学难点：
声音的控制。在音乐活动中体验歌曲情感变化以及将歌曲情感表现出来。
教学准备：
多媒体、小纱巾、音叉、电子琴。
教学过程：
一、导入课题：
1.直接导入。（今天我们来做音乐游戏）
2.发声练习：
①分声部单独练习；
②高声部能跟随老师柯尔文手势进行音准和节奏掌握练习；
③低声部能用适中的音量、稳定的节奏进行演唱；
④两声部合唱时能注意音准和协调，声音轻柔，唱准唱名。
二、授课
（一）教学《三轮车》
1.学习第二声部。
①同学们，大家骑过三轮车吗？有什么感受？谁来说说？
②老师给刚才大家演唱的低声部，配上歌词，大家来唱唱。
③指名学生读歌词。教师评价并指导学生按节奏读词。
④指导学生识谱演唱。
⑤指导学生进行场景体验演唱，关注情感的表达。
2.指导学习第一声部。
①同学们继续演唱，老师要加入新的歌词了，请在你演唱的同时注意听老师唱的是什么歌词。
②关注学生边演唱边聆听的效果，指导学生稳定二声部的演唱和节奏的准确。
③指名学生说出听到的歌词。注意评价的方法。
④示歌词，指导学生按节奏朗读并记忆歌词。
3.指导学习二声部合唱。
①将学生分为两组，分别练习各自的声部。
②在低声部较为稳定之后，老师带领高声部进入。
③指导学生用欢快诙谐的声音进行情感演唱，准确掌握二声部的演唱方法。
（二）学习《音乐与我同行》。
1.学习歌词。
①示歌词，学生根据自己的理解读词，感受。
②教师用歌曲节奏读词，学生聆听，感受，体验。
③学生跟随教师的节奏进行读词体验。教师注意情感引导启发。
2.学唱歌曲。
①教师清唱，学生聆听。
②启发学生能跟上老师的演唱之后加入老师一起演唱。
③加入动作引导学生情感演唱。
④待学生熟练演唱之后，教师加入卡农演唱示范。
⑤指导学生进行卡农演唱，注意关注指导学生注意声音的协调和柔和。
3.场景创设演唱。
学生手持小纱巾，跟随乐曲进行情感演唱，关注学生对乐句划分的正确理解。
（三）课堂小结：
师：同学们，今天我们学习了两首音乐作品。我们学会了二声部的演唱以及二声部卡农演唱，还有就是学会了演唱歌曲的时候要有感情。是不是很有趣呢？音乐是一门快乐的学科。老师希望大家今后在演唱歌曲的时候都能加入自己的情感，把喜怒哀乐都用歌曲演唱出来。今天我们的学习就到这里，让我们一起大声呼喊“让音乐属于我们每一个人”来结束这节音乐课吧！