湘文艺版三年级音乐下册第2课《（演唱）春来了》教学设计

春来了
教学分析：
《春来了》是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法，描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。本课主要通过以节拍、歌唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天的美景，使学生了解春天、喜爱春天，更热爱生活。既全面培养了学生音乐、美术、文学方面等综合的艺术能力，同时，也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲，使课堂教学充满勃勃生机。
教学目标：
知识目标：通过学习歌曲《春来了》，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好结尾的断音。
情感目标：通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。
能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》，能用歌声表达对春天的赞美之情。让学生以“春”为主题，通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参与表现。
教学重点：
学习歌曲《春来了》，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱、审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。
教学难点：
能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器、乒乓球
教学过程：
一、说春：谈话导入
师：同学们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天。温暖的阳光随着春天的脚步来到我们的中间。在草地上，在田野里，在树林间，到处是春意盎然的景象。那么，就让我们随着优美的音乐，一起去感受一下春天的气息吧！（律动《春晓》）
师：春姑娘不仅喜欢唱歌，她还喜欢和我们捉迷藏，请同学们从老师的歌声里听一听她到底藏在哪里？
（教师范唱，学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容）
1.感受歌曲
师：同学们，春姑娘藏在哪里了？
生：春姑娘在桃花的花苞里
师：非常好（播放花苞的图片）
师：春姑娘还藏在哪里？
生：柳树的枝头上。
师：你听的真仔细（播放树梢图片）
师：既然春天这样美丽，今天，就请同学们和老师共同学习这首歌曲《春来了》（板书）
认识3/4的拍号，了解其强弱规律。
师：我们看下这首乐曲是几几拍呢?
生：3/4
师：3/4是以四分音符为一拍，每小节唱三拍。
师：它的强弱规律是什么呢？（教师用拍手、拍腿或身体动作表现3/4拍的强弱规律）
生：强弱弱
师：如果我们用实心圆圈代表强，空心圆圈代表弱，那么它的强弱规律就是强弱弱。（一个实心圆圈，两个空心圆圈）出示课件
师：谁还能用不同形状来表现3/4拍的强弱规律呢？
生：一个实心三角两个空心三角
师：那么，让我们随着音乐继续感受一下春天的旋律美吧！（拍手表现强，拍腿表现弱）
师：好，我们换一种方式表现3/4拍的强弱规律。我们拍哪里代表强？生：拍桌子。师：拍哪里代表弱？生：拍肩膀 师：这回我们给这首乐曲伴奏时想一想这首乐曲的情绪是怎样的？（播放《春来了》，教师带着学生做律动）
师：这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快活泼！
师：非常好! 这是一首欢快、活泼充满朝气情绪的歌曲，描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。（出示课件）
2．学唱歌曲
a模唱音名，用lu来模唱歌曲
师：请同学们跟琴用lu来模唱一下歌曲，并且找一找歌曲中哪两个乐句曲调相同？（教师弹琴，带着模唱）
师：谁找到了？哪两个乐句曲调相同呢？
生：春姑娘和咱一起捉迷藏和春姑娘在那花苞里的曲调相同。
师：找得非常好。（出示课件）那么请同学们跟老师一起唱一下这两个乐句吧。看看是否相同。
师：还有哪两个乐句曲调相同？
生：小朋友们看谁先找到和桃花一开放我看见了曲调一样。
师：那我们请同学们跟老师唱一下这两个乐句，看看是否相同。
生：相同
师：这一乐句出现了八分休止符，看到八分休止符我们演唱要停止。接下来，我演唱两遍，你看看哪一遍中有八分休止符。（第一遍有，第二遍没有）
生：第一遍
师：非常好，八分休止符表达的情绪是在强调谁先找到春姑娘。教师再边弹琴边演唱，请同学们再跟老师唱一下
师：下一乐句八分休止符表达的情感是强调的是我看见了，表现自己看见桃花的喜悦之情。接下来请同学们跟老师一起唱一下。
b顿音记号的唱法
师：同学们看下乐谱最后一个乐句上方出现了什么记号?
生：出现了黑三角
师：非常好，这个黑三角叫顿音记号。通常，我们标在音的上方，唱该音时，我们要唱得短促而有弹性。就像一个乒乓球落在地上很快地弹起来一样。所以，我们在唱这一乐句时，要用腹部力量控制气息。接下来请同学跟老师一起来唱一下。
师：注意用腹部的力量控制气息，不能用喉头加力。这一乐句是在是模拟孩子们银铃般的笑声，抒发了孩子们找到春姑娘的喜悦之情。接下来我们带着这样的情感再来唱一遍，注意顿音记号的唱法。
师：请同学们再唱一遍这个乐句
c完整地有表情地随琴演唱歌曲。
4巩固歌曲
用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲。
师：接下来，老师来演唱春姑娘和大家捉迷藏的乐句，同学们来演唱找到春姑娘的乐句。
伴随音乐伴奏用优美、统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和向往之情。（请一部分学生用三角铁、沙球、碰铃等为歌曲伴奏，其余学生边唱边以拍手、拍腿或身体摆动来表现三拍子韵律）
师：同学们唱得真好听，乐器宝宝都要为我们的春天伴奏了。接下来请同学们把你手中的打击乐器拿起来，一起奏响春天乐章吧！（教师教学生如何用打击乐器给乐曲伴奏）
b.师生互动，大家和老师一起边唱边表演。
三、赏春：感受春天的诗情画意
1师：我国古代有很多诗人都很喜欢春天，于是留下了一些关于春的名诗佳句。同学们，你们知道多少呢？（小组互相交流）
生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（教师出示课件）
生：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（教师出示课件）
生：好雨知时节，当春乃发生。
师：同学们文学知识真丰富，老师也情不自禁想起一诗句。
师：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
四、赞春：揭示春天的美好情怀
师：同学们，诗人笔下的春天是如此的美，那么接下来老师请同学们也用一两句来赞美春天。
生：春天多么美好。
生：春天，你给我们的生活带来了欢乐和希望！
生：让我们拥有春天般温暖的胸怀。
师：春天是美好而充满希望的，它属于我们每个人。同学们，你们就像四季中的春天一样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习，健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。那么，请同学们起立，让我们再尽情地在春天里舞蹈吧！
（《春来了》的音乐声中结束课堂。）