沪科版（2012）初中数学七年级下册 10.4 平 移 教案

平移的教学设计
教学目标:
1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美。发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。
教学重点:
掌握移动的方向、移动的距离的方法。
教学难点:
在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教法:
分析、引导、操作
学法:观察、思考、操作
教学准备:
多媒体、方格本
教学过程:
1、定向导学:
1、
学生观察、教师示范平移:
a、这个物体在做什么运动?
师:物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
b、生活中你还见过哪些平移现象。
今天我们一起学习平移。
2、揭示目标:
能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
二、自主学习:
1、内容:课本例题。
2、方法:边看书边完成下面的要求。
要求:（1）完成书上填空。
（2）怎样知道平移的方向?平移了几格?(找关键点)
师:方向和距离是物体平移的两个参量。
三、合作交流:
在方格纸上平移图形的方法步骤是什么?
(1)
找出原图形的关键点(如顶点或端点)
(2)
按要求分别描出各关键点平移后的对应点
(3)
按原图将各对应点顺次链接。
4、质疑探究:
平移的特点是什么?
平移图形的形状，大小不变，位置变。
5、小结检测:
1、小结:通过这节课的学习，你有什么新的收获吗?
2、检测:
a、说一说平移图形的两个参量是什么?
b、按要求平移图形。(方格纸)
向右平移5格。
向上平移2格，再向左平移3格。
c、分别将下面图形向左平移3格、向下平移6格。
作业:
练习10.4的1、2题。
1、如图所示，△ABC平移到△DEF，则点A、B、C的对应点分别是___.线段AB、BC、CA的对应线段分别是______.∠A、∠B、∠C的对应角分别是______；