冀教版数学五年级下册2.1认识真分数、假分数和带分数 教案

五年级数学下(JJ)
异分母分数加减法
第1课时　认识真分数、假分数和带分数
【教学内容】
教材第13～15页。
【教学目标】
1．认识真分数、假分数和带分数，会读写假分数和带分数。
2．结合具体事例，经历认识真分数、假分数和带分数的过程。
3．积极参与数学活动，培养学生对分数知识的好奇心和学习数学的兴趣。
【教学重点】
认识真分数、假分数和带分数。
【教学难点】
真分数、假分数和带分数的区别。
一、复习导入
1．什么叫分数？分数的分子、分母各表示什么？
如：
2．说出下列各分数的分数单位，包括几个这样的单位。
　　　　
3．分数与除法有什么关系？填一填。
3÷4＝　　8÷11＝
(　　)÷(　　)＝
4．口答。
是(　　)个。　　是(　　)个。
4个是(　　)。　　　7个是(　　)。
二、探究新知
1．认识真分数、假分数。
出示教材例1图形。(电脑课件显示)
(1)要求学生用分数表示图中的涂色部分。
(2)比较两组分数，说一说你有什么发现。
第(1)组的分数分子比分母小，分数值都比1小。
第(2)组的分数分子比分母大(或相等)，分数值都比1大或等于1
(教师可以引导学生将各分数值与1比较，从而使学生看出真分数都比1小，假分数大于1或等于1)
(3)说明真分数、假分数的意义。
在学生认清真分数、假分数的区别后，可以由教师明确告知学生真分数、假分数的定义。
分子比分母小的分数叫做真分数。真分数比1小。
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1
(4)请学生说出几个真分数和假分数。
如：真分数：　　　
假分数：　　　　
2．认识带分数。(出示例2)(课件)
(1)提出问题。
把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得几个？
(2)猜一猜：每人大约分到多少？(每人分到1个又多一些)
(3)分一分，并说一说你是怎么分的。
①让学生在小组中讨论，借助学具分一分。
②请一位学生上台演示：每人先分一个，把剩下的一个苹果平均分成4份，每人再分个。这样每人一共分到1个苹果和个苹果。
(4)怎样用算式表示呢？用算式5÷4＝表示对吗？
一般结果都写成带分数形式，所以可以这样表示：
5÷4＝1(个)
(5)说明带分数的意义和读法。
一个整数(0除外)和一个真分数合成的数，叫做带分数。
整数部分1分数部分 ……读作：一又四分之一。
3．教材14页“试一试”。
用分数表示图中的涂色部分。
(1)学生观察图形，说一说图(1)与图(2)有什么不同。
(2)分别用带分数和假分数表示。
(3)说一说用图表示“1”和“”时，有什么区别。
三、巩固练习
完成教材第15页“练一练”第1～3题。
四、课堂小结
1．说一说：什么是真分数？什么是假分数？什么是带分数？它们的值与1比较，有什么不同？
2．带分数与假分数在画图表示时要注意什么？
【板书设计】
认识真分数、假分数和带分数
真分数：分子比分母小，比1小。
假分数：分子比分母大或分子与分母相等，大于1或等于1。
带分数：整数(0除外)和真分数合成的数，大于1。