湘文艺版三年级音乐下册第5课《（听赏）铁匠波尔卡》教学设计

《铁匠波尔卡》教案
教学目标
1.通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》感受音乐所表现的形象。
2.学生能按照节奏图形谱敲击节奏，能听出音乐中的强弱变化。
3.学生能根据乐曲所表现的内容简单分清乐曲段落。
4.学生能听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。
教学重点难点
1.重点:学生能听出音乐变化并随之表演，感受表现音乐的乐趣。
2.难点:学生能按照节奏图形谱敲击节奏。
教学准备
多媒体课件、贴图
教学过程
（一）组织教学（师生问好）
（二）导入新课
1.律动《甩葱歌》，引出波尔卡
2.观看视频（你从视频中看到了什么—引出铁匠）
师：在奥地利的小镇上有这么一座铁匠铺，（课件说明：出示课件中老铁匠和小铁匠的图片）铁匠铺里的老铁匠和小铁匠打铁的手艺非常了得，小镇上生活的所有人家使用的铁制品都是他们亲手打造的，我们来听一听他们是怎么打铁的？用什么工具来打铁的？
（课件说明：课件播放乐曲第一部分）［设计意图：给学生讲故事引发学生兴趣］
生：锤子。
师：哦！他们是用锤子，有节奏的在敲打铁块儿。［设计意图：初步感受音乐中打铁的声音］
新授
欣赏乐曲的结尾
1.师：他们打铁的声音有什么不同？我们再来听一听。
2.模仿铁匠打铁［设计意图：学生能按照节奏图形谱敲击节奏，同时塑造音乐形象］
欣赏《铁匠波尔卡》第一部分（把你听到的音乐表现出来）
3.欣赏第一部分第三段
?好！我想请一位同学和老师一起来表演一下。有节奏的，按照图谱上丁当丁当的敲击一下。
我们请同位一起跟着老师的节拍来敲打起手中的锤子。请左边的同学先敲，右边的同学后敲。
跟着音乐，合作表演这段音乐
4.学生听音乐表演（活动—随音乐在教室内走动）
师：下面请同学们跟着音乐来表现表现，当你听到有小锤子的声音的时候请你随着音乐轻轻的敲起来，当你听到大锤的声音的时候，抡起你手中的大锤来敲一敲，合作的时候看看你们配合的怎么样，好不好？恩！我们来试试看！［设计意图：学生注意跟着音乐的变化而变化不同角色表演。］
欣赏《铁匠波尔卡》第二部分
1.一阵热闹的打铁之后，我们再来听一听下面的音乐中铁匠们在干什么？（课件说明：课件播放第二部分第一段）
2.表演拉风箱
数拍子表演
欣赏第二部分第二段
火炉烧得越旺，他们打铁打的越起劲，你们听。（课件说明：播放第二部分第一段）
欣赏全曲，参与表现
1.师：刚才我们欣赏的是乐曲的一个片断，现在我们把乐曲完整的欣赏一遍，听一听刚才完整的打铁过程出现了几次？?（课件说明：播放全曲，师在黑板上贴上相应的段落贴）［设计意图：学生认真倾听全曲，注意跟着音乐的变化而变化不同角色表演］
2.完整表演
让我们跟随音乐完整的表现一下铁匠打铁的场面吧。假如教室是一艘船，不打铁的时候，你要在船内随意的走动或者跳舞，注意要合上音乐的节拍，两人合作时就近原则，拉风箱时蹲下来，注意强弱变化并表现出来，最重要的是，在整个活动过程中，船不能翻。?（课件说明：播放全曲）
（四）介绍铁匠波尔卡以及波尔卡
1.欣赏和表演过这首乐曲后，相信你已经对乐曲内容很熟悉了，你能帮他起个名字吗？［设计意图：进一步加深对乐曲形象的印象，引出铁匠波尔卡及波尔卡介绍］
2.揭示课题
这首乐曲的名字叫《铁匠波尔卡》
由奥地利作曲家约瑟夫?斯特劳斯创作的。《铁匠波尔卡》是约瑟夫?斯特劳斯创作的100多首波尔卡当中流传较广的一首。
3．介绍波尔卡
“波尔卡”是音乐的一种体裁，19世纪30年代起源于捷克波西米亚的一种乡村舞蹈。19世纪40年代，在欧洲广为流传，这是一种男女对舞用的舞曲，一般为二拍子，节奏活泼欢快。
（五）拓展升华
渗透美育教育
（六）小结下课