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以工匠精神雕琢时代品质（基础练）
第二单元
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【基础知识·达标练习】
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A．工匠（jiàng）
尽心竭力（jié）
出类拔萃（cuì）
B．雕琢（zhuó）
臻于至善（zheng）
气质雍容（yōng）
C．彩酷（kù）
废寝忘食（qín）
活力涌流（yǒng）
D．边疆（jiāng）
炉火纯青（lǘ）
通天大道（dào）
2．下列句中加点的词语，没有错别字的一项是（
）
A．像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字召牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
B．今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。
C．崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有建康市场环境和深厚人文素养的国家。
D．工匠精神并不以成功为指归，却足以为成功铺就通天大道。
3．下列句子中加点的词语运用恰当的一项是（ ）
A．为了改善生活条件，大批农民安土重迁，告别家乡，外出打工，在异地他乡过着漂泊不定的艰辛的生活。
B．我们要有自己的理想，不能出类拔萃地浪费一生。
C．1945年，声名显赫的贝尔森集中营，在纳粹溃逃后，宁静的中午，一个孩子走在遍布尸体的营地的路上。
D．工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。
4．下列各句中，没有语病的一项是（
）
A．“工匠精神”出现在政府工作报告中，其内涵不仅仅是让制造业由“中国制造”走向“精品创造”，更在于让国人重温传统。
B．中国将进一步适应产业格局新变化，拓展科技进步对经济增长的贡献度，推动国民经济持续健康发展。
C．实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。
D．职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人。因此，有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。
5．下列句子中引号的作用，与例句相同的一项是（
）
例句：“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。
A．有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。
B．“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
C．他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣。
D．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
工匠精神指的是一种________________:制作一个产品的每个环节、每道工序、每个细节都精益求精，专注、精确、极致、追求卓越。而这种制作意识的反面，是为了追求短期经济效益“短、平、快”的粗制滥造。当然，制造业的最终目的都是为了盈利，________________，只不过，相较于粗制滥造
赚快钱，坚守工匠精神更苦更难，但它是唯一正确的路。你要静得下心，耐得住寂寞，坐得住
冷板凳，下得了苦功夫，因此，工匠精神不仅是一项技能，________________。
7．将下列材料整合成一个单句，对“工匠精神”加以解说。（可适当增删词语，但不得改变原意）
①后工业化时代需要借鉴传统的“工匠精神”
②传统工匠注重细节。
③“工匠精神”代表一种信仰和理想。
④传统工匠追求专业的极致。
“工匠精神”是
8．根据要求仿写。
倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。
请根据上面的句式特点，仿写一组句子。
随着农耕时代结束，社会进入后工业时代，一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。试举一例说说你知道的大国工匠。
10．阅读下面的新闻材料，概括出邹彬成为杰出工匠的两个原因，并略加分析。
“95后”人大代表邹彬：用砖瓦砌出梦想
2019年3月，全国两会中年轻的“95后”代表之一，来自中国建筑第五工程局有限公司的项目质量管理员邹彬，引起了众多媒体的关注。
邹彬出生在湖南农村，初中就辍学跟随父亲，成了一名年轻的泥瓦匠。和灰浆、挑泥沙、搬砖头……无论什么样的脏活、累活，他都肯干，还喜欢愉愉学老师傅砌墙的手艺。后来，一面12平方米的墙，其他工友们得花一天的时间而他只需要半天。而且墙横纵两向的缝隙都能控制在1厘米的标准内，砖面干净又不沾水泥。小小的泥刀到了邹彬手里，就被他玩出了新境界。2015年8月，从劳动技能竞赛中脱颖而出的邹彬前往巴西圣保罗参加第43届世界技能大赛，并获得砌筑项目优胜奖，实现了中国在砌筑项目上零的突破。
原因一：
原因二：
(
不问耕耘，何求收获？
题目就是这些了，你都做对了吗？去对下答案吧。
)
【参考答案】
1．【答案】A
【解析】B项，臻于至善，臻，应读zhēn，达到之意。C项，废寝忘食，寝，应读qǐn，睡，卧之意。D项，炉火纯青，炉，应读lú。
2．【答案】B
【解析】A项，召牌——招牌；C项，建康——健康；D项，指归——旨归。
3．【答案】D
【解析】A项，“安土重迁”指在一个地方住习惯了，不愿轻易搬迁，形容留恋故乡。这里是大批农民告别家乡，外出打工，属于望文生义，使用错误；B项，“出类拔萃”形容超出同类。此处说他以后无所作为，应该用“碌碌无为"；C项，“声名显赫”形容名声盛大，一般用作褒义词。此处形容集中营，使用错误；D项，“雕虫小技”是一个成语，比喻微不足道的技能，也用来谦称自己写的诗作或文章。使用正确。
4．【答案】D
【解析】A.不合逻辑，“不仅仅是”“更在于”后的内容互换位置。B.
“拓展”与“贡献度”搭配不当，应为“增加……贡献度”。C.偷换主语，第二个分句的主语应该是“新媒体”。
5．【答案】B
【解析】A.表示特殊含义。B.和例句相同，均表示引用。C.表示特定称谓。D.表示特定称谓。
6．【答案】精雕细琢的制作意识；坚守工匠精神的业主也不例外；也是一种精神品质。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。“补写句子”这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“制作意识”，第②空注意后面的“坚守工匠精神”，第③空注意前文“坚守”。
7．【答案】（示例1）后工业化时代借鉴工匠注重细节、追求专业极致这一传统的信仰和理想。
（示例2）后工业化时代借鉴工匠传统，注重细节、追求专业极致的信仰和理想。
【解析】本题考查短句变长句的能力。此类试题的解题思路是先确立句子的主干，然后将其他有关的短句看成句子成分，将短句改为短语，然后把其它句子作为修饰成分（定语或状语）来处理。要注意改后对句子进行调整，注意句子之间的关系。根据题意，首先应确定主谓宾的基本句式，主谓已确定，宾语中心语可选“信仰和理想”；然后从材料中筛选有关“工匠精神”的关键内容，将其整合成宾语中心语的定语部分即可。
8．【答案】倘若没有那一步步的积累，怎能有千里之行；没有那一条条小溪的积累，怎能有波澜壮阔；没有那一本本书里的积累，怎能有渊博的学识，所以，人生需要积累。
【解析】本题考查的是仿写句式的能力。仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架”,外形，这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情,、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。本题的句式的特点是：倘若没有——怎能有——没有——怎能有。注意把握句子前后的语言逻辑的严密和句子的通顺。
9．【答案】（示例一）陈行行：精通多轴联动加工技术、高速高精度加工技术和参数化自动编程技术，尤其擅长薄壁类、弱刚性类零件的加工工艺与技术。
（示例二）王树军：独创的“垂直投影逆向复原法”，解决了斗山加工中心定位精度为千分之一度的NC转台锁紧故障，打破了国外技术封锁和垄断。
【解析】本题考查的是学生对生活的积累和观察梳理能力。本题题干要求是：一些与现代生活不相适应的老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活，但工匠精神永不过时。试举一例说说你知道的大国工匠。可以说我们身边的大国工匠的人物举不胜举，例如新时代楷模，王逸平，把毕生的精力都用在新药的研发上，研发新药是他生命的支撑。再如，南仁东一生为中国“天眼”燃尽自己的生命。
10．【答案】原因一：敬业且乐业，勤奋且好学。面对自己从事的行业，邹彬不怕脏和累，勤奋好学。邹彬的身上有一种追求卓越，做一件事就要做到极致的工匠精神。原因二：把握机遇，超越平凡。只有在拥有好的机遇时拼搏努力，才能到达光辉的顶峰。从跟老师傅“偷学”技术，到参加劳动技能竞赛，再到在世界技能大赛中获奖，邹彬因为不放过任何一个学习，锻炼的机会，才从一个小小的“泥瓦匠”成长为行业翘楚。
【解析】本题考查对文章内容的归纳和概括的能力。此题要求结合材料分析，①由材料“邹彬出生在湖南农村，初中就辍学跟随父亲，成了一名年轻的泥瓦匠。和灰浆、挑泥沙、搬砖头……无论什么样的脏活、累活，他都肯干”可知，面对自己从事的行业，邹彬不怕脏和累，勤奋好学，敬业且乐业，勤奋且好学。邹彬的身上有一种追求卓越，做一件事就要做到极致的工匠精神。②由材料“还喜欢愉愉学老师傅砌墙的手艺。后来，一面12平方米的墙，其他工友们得花一天的时间而他只需要半天。而且墙横纵两向的缝隙都能控制在1厘米的标准内，砖面干净又不沾水泥。小小的泥刀到了邹彬手里，就被他玩出了新境界”和“2015年8月，从劳动技能竞赛中脱颖而出的邹彬前往巴西圣保罗参加第43届世界技能大赛，并获得砌筑项目优胜奖，实现了中国在砌筑项目上零的突破”可知，邹彬从跟老师傅“偷学”技术，到参加劳动技能竞赛，再到在世界技能大赛中获奖，邹彬因为不放过任何一个学习，锻炼的机会，才从一个小小的“泥瓦匠”成长为行业翘楚。邹彬把握机遇，超越平凡，只有在拥有好的机遇时拼搏努力，才能到达光辉的顶峰。(
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以工匠精神雕琢时代品质（重点练）
第二单元
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【重点知识·能力提升】
一、阅读与拓展
阅读下面的作品，完成后面的问题。
以工匠精神雕琢时代品质
李斌
①今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
②《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
③一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
④将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
⑤一个时代有一个时代的气质。我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
阅读第一自然段，概括企业需要什么样的工匠精神。
2．谈谈工匠精神的现实意义。
阅读下面文章，完成题目。
注重“工匠精神”培养
曹传兴
①工匠精神的精髓在于专注，精益求精。当今，美术教育及创作领域也非常常要“工匠精神”，需要这种认真、专注、严谨的态度，它是提升美术创作品质，创作更多时代精品的重要保证。
②高校美术专业学生，是美术事业的新生力量。在信息爆炸，新潮艺术观念涌动的今天，高校美术专业有些学生缺乏专注，钻研的精神与态度，一些人更乐于追求快餐式的作品，甚至有时会鄙夷这种传统的价值观以及精神追求。有的学生认识不到基本功的重要性，企图以观念取胜，急功近利、盲目地追求所谓的“现代艺术”。故而，在当今社会快速发展，艺术创作环境受到多重影响的情况下，在美术教育和创作领域强化工匠精神的培养，显得尤为重要。
③强化工匠精神，对培养学生的专注度，开发学生的创新能力以及激发美术教育工作者的教学热情都有很好的帮助。工匠精神的培养，首先，应融入课程设置以及基本功的锤炼：优化课程配置，加重基础课程的比重，同时，加强对传统文化的研习，双管齐下，提高艺术技能和艺术修养。对新入学学生尤其应该夯实基础训练，通过基础课程的严格考核，提高学生的审美与造型能力。其次，还应汲取传统工匠师徒传承的长处：整合教师资源，增加个别辅导，重视口传心授、言传身教，从而提高学生对艺术的领悟力，激发其创造力。
④与美术教育一样，美术制作领域同样需要融入“工匠精神”。美术创作领域的工匠精神，不仅体现在绘画技能的继承发展方面，更呈现在美术创作所渗透的创造力和求真精神中。
⑤当下，部分美术作品缺乏文化内涵，更像是缺少灵魂的“复制品”，作品形式趋于世俗化，商业化，数码化，高质量、艺术性和感染力强的作品不多。一些创作者忘记了艺术创作应表达内心真实情感的初心，在进行艺术创作时，首先考虑的不是艺术性，而是市场认不认可、接不接受，目标是快速成名，快速获益。在这种情况下制作出来的艺术作品，无疑是违背艺术创作规律、缺乏艺术感染力的，不仅对艺术资源造成浪费，也不利于社会正能量、优秀文化的传播。
⑥想要解决这些问题，首先，创作者应不断提高手头功夫，而不是离开绘画基础去寻找艺术制作的“捷径”。其次，创作者应有坚持本心进行艺术创作的定力，坚守艺术的审美价值，去除浮躁心态，拒绝畸形市场的诱惑，在创作主题、造型、色彩、画面布局等方面都认真对待，踏踏实实，稳扎稳打地完成每一幅创作，而不是一味迎合部分市场的需求。
⑦无论是美术教育还是美术创作，都应秉承极致、求精、务实的“工匠精神”。美术工作者们应当有时代的担当，培养时代新生力量，勤于创作具有文化内涵与时代精神的美术作品，从而推动社会发展。
（节选自《人民日报》2018年11月18日）
3．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A．今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，即鄙夷传统价值观和精神追求，追求快餐式作品；轻视基础，急功近利。
B．培养高校美术专业学生工匠精神的途径有两个：一是将其融入课程设置以及基本功的锤炼；二是对新生夯实基础训练，严格考核基础课程。
C．美术创作与教育领域工匠精神表现的侧重点不同，前者侧重于绘画技能的继承发展，后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精神。
D．培育美术创作领域工匠精神需要创作者从两方面着手：首先，提高手头功夫；其次，保持艺术创作的定力，坚守艺术审美价值，拒绝时形市场诱惑。
4．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A．文章开宗明义，在第①段就提出了当今美术教育领域非常需要专注、严谨、精益求精的工匠精神这一论点。
B．文章将事实论证与道理论证结合起来，既列举了当令美术教育与创作中背离工匠精神的种种现象，也指出了解决的方法。
C．第②段列举事实，阐述高校美术专业一些学生忽视工匠精神的原因，其中信息爆炸、新潮艺术观念涌动是外因。
D．文章的论证部分采用了并列式结构，从美术教育和美术创作领城分别阐述培养工匠精神的必要性和具体有效的途径。
5．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A．在高校美术教育中，汲取传统工匠师徒传承的长处，有利于帮助学生掌握美术基本功，但不利于激发学生的艺术创造力。
B．美术创作者如果缺少工匠精神，其作品就会缺乏文化内涵和灵魂，形式趋于世俗化、商业化、数码
化，艺术性和感染力就不强。
C．美术创作者应该提高技能，抵制市场诱惑，在创作主题、造型、色彩、画面布局等方面一丝不苟，方能创造精品。
D．美术工作者要秉承“工匠精神”，有时代担当，努力培养新生力量，勤于创作时代精品，从而推动美术事业和社会的发展进步。
6．这篇文章谈到注重“工匠精神”的培养与课文观点有哪些是一致的？
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
工匠精神如何助力中国成为制造强国？首先需要厘清工匠精神的现代内涵。
工匠精神产生于手工艺时代。先秦时期，《周礼·考工记》曾对工匠的工作有这样的描述：“审曲面势，以饬五材，以辨民器，谓之百工。”在当时的社会环境下，手艺是一种谋生的技能。工匠们结合生产生活实践，创造性地发明了各种生活器皿与生产工具，使各种材料实现了自身的价值。在使用工匠所制造的器具时，人们能通过这些器具感受到匠心独运的高超技艺，体味到这种匠心之中所包含的生活大智慧。
这只是传统的“手工匠”精神，现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融合，小至瑞士手表，大至波音飞机，都是传统手工和现代机械技术相得益彰的结晶。在波音生产线上，大量工作主要由人工完成，因为机械流水线保证不了零件高精装配。然而，这只是手工技术和现代科技的初级整合。实现手工和现代科技有机融合，需要更高层次的科技突破。例如，苹果公司iMac支撑架、iPod后盖的高精需求，全世界仅有日本小林研业的纯手工打磨能满足，但产量有限。苹果公司视频记录手工打磨全过程，精密分析手工操作精髓，将结果用于改进机械加工技术，成功实现了机械化量产。
真正的工匠精神渴求富创意、有创见、敢创新的匠人，只有在“创”中才能成就这样的匠人。“创”者，从仓从刀，敢于对既有知识仓库内的成果大刀阔斧地改造，这是现代工匠精神应有之意。
最近，在美国著名众筹网站Indiegogo上，有一个中国项目Czur扫描仪首发即筹得近百万美元。Czur重新定义了扫描仪，可自动“抚平”卷曲纸张、清除手印、切除白边，可扫描3D物体、变身视频展示台，还能自动连接高速Wi-Fi传输。这种扫描仪跟手工技术完全不搭界，但无疑是现代工匠精神的完美诠释。通过对扫描仪技术性能的极致开发，完成智能扫描仪的华丽转身，这是只有会思想的芦苇才能完成的任务。如果他们只管鞠躬尽瘁、任劳任怨地在既有技术路线上精益求精，没有批判、创新，那远算不上真正意义上的现代工匠精神。
“匠”在字形上可以理解为：在有限空间内斤斤计较。工匠精神需要斤斤计较，不仅计较品质、手工技艺的炉火纯青，更要计较手工与科技的相互增益，计较富创意、有创见、敢创新思想的诞生。倘若我们仍是认为鼓励工匠精神是鼓励人人安心做忙碌的陀螺，这不仅极易误导人们，也不利于工匠精神文化的发扬光大。
（摘编自刘艳琼《“人技共进”诠释现代工匠精神》）
材料二：
当下，在中国发展智慧产业、向产业链高端攀升的关键阶段，我们需要关注和重构支撑工匠精神的文化体系。如果没有建立起这种文化体系，中国制造业就无法转型升级，无法从一个制造大国顺利地走向全球制造强国。
建设支撑工匠精神的行为文化。要鼓励消费者的“挑剔”行为。美国管理学家波特指出，消费者近似于苛刻的“挑剔”行为，是日本厂商改进产品质量的重要外在力量。因此，马马虎虎、过得去就行的消费行为，其实是纵容厂商在构建工匠精神上的不作为。
建设支撑工匠精神的管理文化。国人的工匠精神不足，一个重要的表现是把聪明劲用在了“灵活性”上面，经常对应该遵守的程序和规则采取变通的处理方法，比如对应该严格遵守的加工操作程序和步骤，不是一丝不苟地按部就班，而是“灵活地”跳跃处理。很难想象，这种“不守纪律”和程序的工作态度，可以生产出德国那种高精尖质量的产品。很多时候，固守某种程序，看起来是傻，其实是精明。因此，企业应当在管理方法上处理好“灵活度”与“守纪律”的关系。
建设支撑工匠精神的制度文化。工匠精神的确立，主要取决于政府对市场体系的制度规范和管理要求。如果市场秩序混乱，就没有人会愿意去精益求精。例如，如果政府对市场中侵犯知识产权的情况不处理，假货制造与销售得不到应有的处罚，就等于变相地放纵这类行为，最后出现劣币驱逐良币。因此，为了给具有工匠精神的企业创造生存的土壤，鼓励技术创新和提高产品质量，政府必须严格地监管市场竞争者，惩罚造假、侵犯知识产权等不法行为，尽快形成政府、企业、社会的合力，形成制假必重罚的制度。
工匠精神的价值观是一种高层次的文化形态，它需要在长期的价值激励中慢慢形成。让工人技师有崇高的地位及不菲的身价，是鼓励实体经济复苏、抑制社会浮躁、恢复崇尚实业和技术技能风气的开始。
如果我们的社会能够共同致力于建构工匠精神的文化体系，我们的企业在全球竞争中应该就是战无不胜的，那时应该就是中国跨国企业屹立于世界之林的时刻。
（摘编自刘志彪相关文章）
材料三：
冈野信雄，日本神户的小工匠，30多年来只做一件事：旧书修复。在别人看来，这件事实在枯燥无味，而冈野信雄乐此不疲，最后做出了奇迹：任何污损严重、破烂不堪的旧书，只要经过他的手即光复如新，就像被施了魔法。
在日本，类似冈野信雄这样的工匠灿若繁星，竹艺、金属网编、蓝染、铁器等，许多行业都存在一批对自己的工作有着近乎神经质般追求的匠人。他们对自己的产品几近苛刻，对自己的工作从无厌倦并永远追求尽善尽美。如果任凭质量不好的产品流通到市面上，这些日本工匠（多称“职人”）会将之看成一种耻辱，与收获多少金钱无关。
德国制造最值得信赖。他们制定的标准严谨，甚至苛刻，他们对细节的固执早已成为习惯。即使一支铅笔、一把餐勺，也都彰显着细腻的心思、独到的创意和恒久的品质。很多人都梦想成就百年品牌，但百年品牌的打造需要全力以赴：对每一处细节的关注、对目标达成的坚持、对科技创新的执着以及对消费者需求的洞察。众多德国百年品牌凭借精益品质在各自领域一骑绝尘的同时，更以创新的实践为行业带来深远的影响。这就是工匠精神最完美的诠释，也是基业长青唯一的道路。
培养工匠精神，是从孩子就开始的。你可以感受到他们快乐的心灵对未来的憧憬，他们的想象力没有被世俗的东西破坏和束缚。孩子从小没有被染上功利心，长大成人以后，无论从事的工作是什么，他们都会倾注精力，认真做好，而不会以功利之心去衡量这份工作是让他卑微还是能够在人前炫耀。这不正是培养工匠精神的土壤吗？
（摘编自时寒冰《中国怎样才能培养出工匠精神》）
7．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A．工匠精神诞生于手工艺时代，《周礼·考工记》对此已有了明确的记载。
B．现代化的工匠精神不追求手工至尊，只需加大科学技术的投入和研究。
C．从“创”和“匠”的字形的角度来理解，工匠精神要求匠人们要敢于创新。
D．在平凡的岗位上墨守前人的智慧，是一种真正意义上的现代工匠精神。
8．根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是（
）
A．先秦时期工匠在制造器皿用具时的高超技艺与智慧，体现了“手工匠”精神。
B．两则材料从不同角度对“工匠精神”进行深入分析，具有很强的现实意义，为行业发展乃至中国社会提供了正能量。
C．工匠精神的培养应从孩童时期开始，专注细节、追求完美。
D．Czur扫描仪项目得到了认可，因为它体现了对既有技术专注精进的追求。
9．根据材料二，下列理解和推断不正确的一项是（
）
A．消费者对产品质量的苛刻与挑剔，可以从客观上促进企业追求工匠精神。
B．摒弃国人灵活跳跃的思维方式和做事方式，就能提升我国现代工匠精神。
C．政府需要联合企业、社会等多方面力量，加强对市场秩序的规范和监管。
D．对工人技师施行年薪制、股权制、期权制，能够激励社会崇尚工匠精神。
10．达到“卓越”应具备哪些品质？请结合材料三的事例简要概括。
11．根据前两则材料，简要说明现代工匠精神将怎样推动中国成为制造强国。
二、语言综合运用
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过18个字。
工匠精神的内涵有三个关键词：一是敬业，就是对所从事的职业负责任；二是精业，________________；第三是奉献，就是对所从事的职业有牺牲的精神。敬业反映的是职业精神，精业反映的是职业水准，________________。可以说，新时期的“工匠精神”，是劳模精神、劳动精神的重要体现。“工匠精神”，不仅限于企业生产，________________。各行各业的从业人员都应在这三方面努力，铸就属于各自行业的工匠精神。
13．阅读下面的材料，用四个短语概括“工匠精神”的内涵，每条不超过5个字。
瑞士手表誉满天下，畅销世界，堪称经典，这得益于瑞士制表工匠具有的“工匠精神”。具有这种精神的工匠有着精湛的技艺和高度的职业敬畏态度。在生产中，他们极度关注工作细节，严格依照操作流程，认真完成每一道生产工序，对每一个零件、每一个产品都精心打磨，专心雕琢。在工作中，他们不断追求产品的完美和极致。在中国制造升级换代之时，我们也应该大力弘扬这种工匠精神，使中国成为制造强国。
①___________________；
②___________________；
③___________________；
④___________________。
14．请为弘扬和培育中国“工匠精神”设计两条宣传语，要求主题鲜明，朗朗上口。（每条不超过15个字）
(
不问耕耘，何求收获？
题目就是这些了，你都做对了吗？去对下答案吧。
)
【参考答案】
【答案】企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。企业需要雕琢技艺、打造产品的工匠精神。
【解析】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，然后要抓住与“工匠精神”有关的关键句，再根据关键句概括得出答案。关键句主要有：“企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合”“只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验”。据此概括即可。
2．【答案】示例：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱”的循环时，坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲，无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面积极的。
【解析】本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。本题为开放题，首先要先根据题干意思在文中找到相关信息，联系上下文，弄懂作者的观点与情感，然后联系实际并结合自己平时的体验，谈谈自己的认识，言之成理即可，注意观点明确，分析深入，语言要简练通顺。文中关于这一问题的相关语句有：“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是种改变世界的现实力量”“为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻”。解答时首先分析工匠精神的内涵，然后分析现实生活中浮躁心态下的追求，指出工匠精神的欠缺，从而分析工匠精神对个人、国家、民族的深远意义，最后指出用工匠精神雕琢时代品质的重要性。
3．【答案】D
【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面”错误，扩大了限制范围，由原文“在信息爆炸，新潮艺术观念涌动的今天，高校美术专业有些学生缺乏专注，钻研的精神与态度，一些人更乐于追求快餐式的作品，甚至有时会鄙夷这种传统的价值观以及精神追求”可知，“高校美术专业有些学生缺乏专注、钻研的精神与态度”一句中的“有些”省略了，是“有些”学生，而不是“全部”。A错误。B项，“二是对新生夯实基础训练，严格考核基础课程”错误，对第二点的解说不正确，依据第③段“培养高校美术专业学生工匠精神的途径”应当是“融入课程设置以及基本功的锤炼”和“汲取传统工匠师徒传承的长处”，选项“对新生夯实基础训练，严格考核基账课程”其实是对第一点的解说。B错误。C项，“前者侧重于绘画技能的继承发展，后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精神”错误，根据第④段有关内容可知，同美术教育领域相比，“美术创作领域的工匠精神，不仅体现在绘画技能的继承发展方面，更呈现在美术创作所渗透的创造力和求真精神中”，所以美术创作领域的工匠精神两者都有，而不是只是侧重于绘画技能的继承发展。C错误。
【答案】A
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，对论点内容的概括不够全面，把美术创作领域也非常需要“工匠精神”忽略了，按照原文，论点应当表述为“当今美术教育及创作领域非常需要专注、严谨、精益求精的‘工匠精神’”，见原文第一段“工匠精神的精髓在于专注、精益求精。当今，美术教育及创作领域也非常需要‘工匠精神’”。A错误。
【答案】A
【解析】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。A项，“但不利于激发学生的艺术创造力”错误，依据原文第三段“汲取传统工匠师徒传承的长处……从而提高学生对艺术的领悟力，激发其创造力”可知，有利于激发学生的艺术创造力。A错误。
【答案】本文谈到培养美术创作领域的工匠精神需要创作者从两方面着手：提高手头功夫；保持艺术创作的定力，坚守艺术审美价值，拒绝畸形市场诱惑。这和课文谈到的现代工匠精神需要“发自肺腑，专心如一的热爱”“臻于至善，超今冠古的追求”“冰心一片，物我两忘的境界”“格物致知，正心诚意的生命哲学”“技进乎道，超然达观的人生信念”这几方面的要求，实质上是一致的。
【解析】本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。此题要求结合材料分析，由原文“想要解决这些问题，首先，创作者应不断提高手头功夫，而不是离开绘画基础去寻找艺术制作的‘捷径’”可知，培养美术创作领域的工匠精神需要创作者提高手头功夫；由原文“创作者应有坚持本心进行艺术创作的定力，坚守艺术的审美价值，去除浮躁心态，拒绝畸形市场的诱惑，在创作主题、造型、色彩、画面布局等方面都认真对待，踏踏实实，稳扎稳打地完成每一幅创作，而不是一味迎合部分市场的需求”可知，培养美术创作领域的工匠精神需要创作者保持艺术创作的定力，坚守艺术审美价值，拒绝畸形市场诱惑。这和课文谈到的现代工匠精神需要“发自肺腑，专心如一的热爱”“臻于至善，超今冠古的追求”“冰心一片，物我两忘的境界”“格物致知，正心诚意的生命哲学”“技进乎道，超然达观的人生信念”这几方面的要求，实质上是一致的。
【答案】C
【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，“《周礼?考工记》对此已有了明确的记载”表述错误。根据原文“工匠精神产生于手工艺时代。先秦时期，《周礼?考工记》曾对工匠的工作有这样的描述”“这只是传统的‘手工匠’精神；现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融合”可知，《周礼?考工记》中对于工匠精神的描述仅限于“手工匠”精神，缺少“与现代科技的有机融合”，现代所言的“工匠精神”应该两方面兼具。B项，“现代化的工匠精神不追求手工至尊，只需加大科学技术的投入和研究”说法错误。根据原文“现代工匠精神需要手工技艺与现代科技的有机融合”可知，该选项表述过于绝对，不符合文意。D项，表述错误。根据原文“工匠精神需要斤斤计较……也不利于工匠精神文化的发扬光大”“如果他们只管鞠躬尽瘁、任劳任怨地在既有技术路线上精益求精，没有批判、创新，那远算不上真正意义上的现代工匠精神”可知，D项曲解文意。
【答案】D
【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，“因为它体现了对既有技术专注精进的追求”错误。原文说的是“这种扫描仪跟手工技术完全不搭界，但无疑是现代工匠精神的完美诠释。通过对扫描仪技术性能的极致开发，完成智能扫描仪的华丽转身，这是只有会思想的芦苇才能完成的任务”，因此其并非“对既有技术专注精进的追求”，而是勇于突破创新。
【答案】B
【解析】本题考查考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发。B项，“摒弃国人灵活跳跃的思维方式和做事方式，就能提升我国现代工匠精神”说法绝对。原文说的是“建设支撑工匠精神的管理文化。国人的工匠精神不足，一个重要的表现是把聪明劲用在了‘灵活性’上面，经常对应该遵守的程序和规则采取变通的处理方法，比如对应该严格遵守的加工操作程序和步骤，不是一丝不苟地按部就班，而是‘灵活地’跳跃处理”，可见“摒弃国人灵活跳跃的思维方式和做事方式”能弥补国人的工匠精神不足，“就能提升我国现代工匠精神”之说过于绝对。
【答案】①掌握优秀的工艺技能；②追求尽善尽美；③执着于工匠的名誉；④坚守苛刻的标准；⑤关注细节；⑥坚持达成目标；⑦执着于科技创新。
【解析】本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级C。解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。材料三分别列举了日本和德国的事例，以冈野信雄为例，指出日本工匠“对自己的工作有着近乎神经质般追求”“他们对自己的产品几近苛刻，对自己的工作从无厌倦并永远追求尽善尽美”“如果任凭……金钱无关”；又以德国制造业为例，指出德国工匠“制定的标准严谨，甚至苛刻，他们对细节的固执早已成为习惯”“对每一处细节的关注、对目标达成的坚持、对科技创新的执着”。依据这些信息概括作答即可。
【答案】①从工匠自身角度而言，工匠们不但要有鞠躬尽瘁、任劳任怨、精益求精的工作态度，还要有敢于质疑、批判，大胆突破、创新的魄力；思想观念不应只追求灵活性，还要脚踏实地遵守纪律，要肯于钻研，不屈不挠，坚忍不拔，吃苦耐劳，恪尽职守，追求质量，讲求“高精尖”；要不断提升自己的学识和素养，练就高技能高水平，淡泊名利，甘于奉献。②从国家层面而言，要给工匠创造发挥作用的前提条件和保障措施等。建设支撑工匠精神的行为文化、管理文化和制度文化，给予工匠们大力的经济支撑。
【解析】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。从工匠自身而言，根据材料一第3段以及“如果他们只管鞠躬尽瘁、任劳任怨地在既有技术路线上精益求精，没有批判、创新，那远算不上真正意义上的现代工匠精神”，材料二“比如对应该严格遵守的加工操作程序和步骤，不是一丝不苟地按部就班，而是‘灵活地’跳跃处理……处理好‘灵活度’与‘守纪律’的关系”“让工人技师有崇高的地位及不菲的身价，是鼓励实体经济复苏、抑制社会浮躁、恢复崇尚实业和技术技能风气的开始”，可以概括出第①点。从国家层面而言，要给工匠创造发挥作用的前提条件和保障措施等。根据材料二“如果我们的社会能够共同致力于建构工匠精神的文化体系，我们的企业在全球竞争中应该就是战无不胜的，那时应该就是中国跨国企业屹立于世界之林的时刻”“企业应当在管理方法上处理好‘灵活度’与‘守纪律’的关系”“工匠精神的价值观是一种高层次的文化形态，它需要在长期的价值激励中慢慢形成”等内容，可以概括出答案。
12．【答案】就是对所从事的职业精通；奉献反映的是个人品德；而且是各行各业都该具有的一种精神品质。
【解析】本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。解答这类题目，考生要先浏览语段，把握语段的中心话题，然后根据横线前后句子的句式和内容进行拟写。这段文字的中心话题是工匠精神的内涵，主要是三个关键词，即“敬业”“精业”“奉献”，语段主要对这三个方面进行解说。第一空，此处是对“精业”的解说，仿照前面“敬业”“就是对所从事的职业负责任”和后面“奉献”“就是对所从事的职业有牺牲的精神”可知，此处的句式应为“就是对所从事的职业……”，而内容应与“精”有关；第二空，前面说“敬业反映的是职业精神，精业反映的是职业水准”，那么横线上应是说“奉献”，句式应为“奉献反映的是……”，“奉献”与人的品德、品质有关，故应为“反映的是人的个人品德”；第三空，前面说“不仅限于企业生产”，“不仅”表递进关系，后面与之搭配的应该是“而且”“还”，再看后面“各行各业的从业人员都应……”，可见此处应是说“各行各业都该具有的一种精神品质”。
13．【答案】①技艺精湛②敬畏职业③关注细节④追求完美（极致）
【解析】本题考查压缩语段的能力。在作答时，首先要通读段落，了解文段的内容。其次，要根据文章内容划分层次，把每个层次的关键信息，勾画出来。最后，按要求组织答案。语段共有五句话，其中，中间三句话是对“工匠精神”的具体阐释，故抓住这三句中的关键信息进行概括即可。如可抓住第二句“精湛的技艺和高度的职业敬畏态度”、第三句“极度关注工作细节”、第四句“不断追求产品的完美和极致”中的关键词进行概括，概括时要注意字数的限制。
14．【答案】①弘扬“工匠精神”，建设文化强国。②传承“工匠精神”，助力中国制造。
【解析】本题考查拟写标语的能力。标语要求语言简洁凝练，讲求韵律，表达严密。本题拟写的宣传语要能体现弘扬和培育中国“工匠精神”的主题，符合宣传语的要求即可。注意字数限制。
