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教学课题
2 落花生
教学目标
1.认识“榨、榴”等·6个生字，会写“亩、播”等9个生字；掌握“便”这个多音字，理解“便宜、爱慕”等词语的意思。2.分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。
教学重点
分角色朗读课文，把握课文内容。学习对比手法在文中的作用。
教学难点
理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
教法与
学
法
自主—合作—探究
教学准备及手段
PPT、图片等。
教
学
过
程
个人加减
一、激趣导入 1．谜语导入：青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。（打一物）同学们，你们知道是什么吗？生猜谜语2.介绍花生名字的由来。
3．教师板书课题，学生齐读课题。（板书：落花生）4.作者简介：许地山
（1893－1941），中国现代著名小说家、散文家，出生于台湾一个爱国志士家庭，“五四”时期新文学运动先驱者之一。笔名落华生，勉励自己要做一个具有落花生品格的人。主要著作有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。 5．写作背景：本文的创作与作者的父亲有关。许地山的父亲许南英曾是清政府驻台湾筹防局统领。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。所以，许地山后来不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。
6．过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。二、初读课文，整体感知 1．自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。 2．同桌互读课文，纠正读错的地方。 3．借助多媒体检查认读生字词情况（指名读、分行、分组比赛读、游戏读）。
4.学习多音字“便”“空”，并学会运用。 5．重点字“播”“浇”“慕”的书写指导。6．认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。 （①种花生②收花生③吃花生④议花生）其中，“议花生”是详写，其他是略写。7.教师：按照小标题，课文可以分成哪三部分？
生讨论，并回答，师总结：第一部分（1）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。第三部分（3—15）写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。三、学习课文的第一、二部分 1．学习课文1—2自然段，说说“我们”是怎样种花生的，用“?
”画出来。 2．汇报交流。（1）说一说你都读懂了什么？（2）质疑、解疑。①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？ ②“居然”一词怎么理解？你能找一个和它意思相近的词吗？
运用：用“居然”说一句话。 3．尝花生部分：母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。从画线句中可以体会到__________，同时也说明了_________________。
4.指导学生有感情地朗读课文。四、课堂练习
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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打一植物
青藤藤，
开黄花，
地上开花不结果，地上结果不开花。
花生
落花生
陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果。花生是在地上开花地下结果的植物，开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实。所以被称为落花生。
作者简介
许地山
（1893－1941），中国现代著名小说家、散文家，出生于台湾一个爱国志士家庭，“五四”时期新文学运动先驱者之一。笔名落华生，勉励自己要做一个具有落花生品格的人。主要著作有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。
写作背景
本文的创作与作者的父亲有关。许地山的父亲许南英曾是清政府驻台湾筹防局统领。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比，要求子女们为人做事要脚踏实地，不求虚荣。所以，许地山后来不仅写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，而且以“落华生”为笔名勉励自己。
半亩
吩咐
爱慕
茅亭
播种
浇水
榨油
mǔ
ǎi
jiāo
zhà
jià
mù
fá
认读字词
石榴
wǔ
空地
矮矮地
liú
吩咐
半亩
浇水
茅亭
榨油
矮矮地
播种
便宜
爱慕
石榴
空地
花
生
乐
多音字运用
便
pián（便宜）
biàn（方便）
超市在做促销，洗衣液非常便（
）宜。
pián
biàn
有了观光车，在景区游览很便（
）利。
多音字运用
空
kōng（空气）
kòng（空白）
家门口有一块空（
）地，可以种些蔬菜。
kòng
kōng
天空（
）很蓝，心情很美。
播
bō
重难点字书写指导
右上角是“丿+米”。
浇
jiāo
右上角不要多一点。
慕
mù
右下角不要少一点。
羡慕小点（、），落幕巾。
日暮日落，坟墓土。
整体感知
认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。
（
）花生
（
）花生
（
）花生
（
）花生
种
收
尝
议
详写
略写
整体感知
按照小标题，课文可以分成哪三部分？
（
）花生
（
）花生
（
）花生
（
）花生
种
收
尝
议
1
2
3-15
.
种花生
学习课文1—2自然段，说说“我们”是怎样种花生的，用“
”画出来。
买种
翻地
浇水
播种
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
··
尝试给“居然”换一个词。
表示没想到，出乎意料。
因为大家是在荒地上种的，对能否收获没有把握，结果却收获了，怎能不令人喜出望外！
没过几个月，居然收获了。
出乎意料，表现出“我们”收获花生的意外与喜悦。因为大家是在荒地上种的，对能否收获没有把握，结果却收获了，怎能不令人喜出望外！
思考：如何理解“居然”一词？
示例：没过几个月，居然收获了。
1.在这次比赛中，______________，居然___________________。
2.______________________，居然
__________________。
成绩平平的琳琳
获得了第一名
他们两个性格差别很大
成了好朋友
说一说
母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
母亲很能干
母亲为过收获节做了精心的准备
一、选择题。
本文是按照_____的顺序写的。
A.议花生
种花生
收花生
吃花生
B.种花生
收花生
议花生
吃花生
C.种花生
收花生
吃花生
议花生
C
课堂练习
对于花生，“我”认为花生的
，姐姐认为花生
，哥哥认为花生
，父亲认为花生虽然长得不好看，但是
。
二、根据课文内容填空。
价钱便宜
味道美味
可以榨油
很有用
________
________
________
______
1.“吩咐”的
“吩”读fēn
，不读fèn
。（ ）
2.“榨油”的“榨”读zhǎi
，不读zhà
。（ ）
√
×
三、判断对错。
四、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
有用的
鲜嫩的
寂静的
夜晚
人
果实
谢谢
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