(共17张PPT)
口算天天练
1.
8÷4=
9÷3=
35÷5=
42÷7=
14÷2=
24÷6=
2.口答:
60里面有(
)个十
800里面有(
)个百
240里面有(
)个十
2
3
7
6
7
4
6
8
24
情境导入
情景导入
品种
未完成只数
离交货天数
60
2
240
6
320
4
从图中你知道了哪些数学信息？
你能提出什么数学问题？
平均每天完成多少只
平均每天要做多少只
平均每天完成多少只
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平均每天完成多少只
才能按时完成任务？
品种
未完成只数
离交货天数
60
2
列式：
60÷2=____（只）
1
2
3
方法
1
我用小棒摆一摆。
60÷2=____（只）
30
2
方法
60÷2=____（只）
30
60里面有6个十，6个十平均分成2份，每份是3个十，也就是30。
3
方法
60÷2=____（只）
30
30×2=60，
60÷2=30。
试一试
20
10
20
30
10
20
80÷4=
60÷3=
70÷7=
90÷3=
夺旗比赛。
50÷5=
40÷2=
平均每天要做多少只
？
品种
未完成只数
离交货天数
240
6
列式：
240÷6=____（只）
240÷6=____（只）
6×40=240，
240÷6=40。
24个十÷6
=
4个十
240
÷
6
=
40
40
试一试
平均每天完成多少只
才能按时完成任务？
320
÷4
=
80（只）
答：平均每天完成80只
才能按时完成任务。
品种
未完成只数
离交货天数
320
4
30
40
10
100
70
6
70
60
70
自主练习
自主练习
2.
平均每个班捐了多少元？
360
÷
4
=
90（元）
4个班捐了360元
答：平均每个班捐了
90
元。
自主练习
3.投篮
120÷2
160÷2
80
60
80
40
60
60
40
60
480÷8
240÷4
400÷5
120÷3
360÷6
80÷2
160÷2
480÷8
120÷2
360÷6
400÷5
120÷3
80÷2
240÷4
自主练习
4.谁跑得快？
马：120÷6
=
20（米）
答：猎豹跑得快。
大象：63÷7
=
9（米）
猎豹：240÷8
=
30（米）
30
﹥20﹥15﹥9《除数是一位数的口算除法》
教学内容:
三年级上册第44—47页
教学目标：
1.知识与技能目标：结合具体情境，进一步理解除法的意义，掌握整十数、几百几十除以一位数的口算方法，并能正确计算。
2.过程与方法目标：经历探究整十数、几百几十数除以一位数的口算方法的过程，体会乘除法之间的联系，明确算理。
3.情感态度与价值观目标：在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
掌握整十数、几百几十除以一位数的口算方法。
教学难点：
明确整十数、几百几十除以一位数的算理，运用除法知识解决简单的实际问题。
教学用具：
多媒体、小棒
教学过程：
学前准备:
1.口算天天练:
8÷4=
9÷3=
35÷5=
42÷7=
14÷2=
24÷6=
2.口答:
60里面有(
)个十
800里面有(
)个百
240里面有(
)个十
一、谈话引入
师：同学们，春天的时候咱们有没有放过风筝啊?大家知道吗，咱们山东潍坊的风筝最出名，是风筝之都呢！让我们一起走进风筝厂去参观一下吧？
二、合作探索
1.获取信息，提出问题
出示教材情境图
师：在图中，你发现了什么数学信息？
学生自由说一说。
师：你能提出什么数学问题？
预设：平均每天要做多少只才能完成任务？
平均每天要做多少只？
平均每天要做多少只？
师：下面我们就逐一解决这些问题，看谁能回答的又对又快。
2.探索整十数除以一位数的口算方法
平均每天要做多少只才能完成任务？
师：怎样列式呢？
学生思考后回答：60÷2。
师：为什么用除法呢？
预设：要求平均每天要做多少只才能完成任务，实际是把60平均分成2份，求其中的一份，用除法解答。
师：60÷2怎样计算呢？
学生独立思考，分组交流，然后集体汇报：
先拿出6捆小棒，然后平均分成2份，每一份就是30根，所以60÷2=30。
60里面有6个十，60÷2就是把6个十平均分成2份，每一份是3个十，所以60÷2=30。
因为30×2=60，所以60÷2=30。
……
师：同学们想到的方法真多呀！现在你能求出平均每天要做多少只吗？
3.探索几百几十数除以一位数的口算方法
平均每天要做多少只？
学生独自列式计算，然后交流反馈，并说说自己的想法：
（1）因为6×40=240，所以240÷6=40。
把240看成是24个十，24个十÷6=4个十，所以240÷6=40。
师：现在你能用同样的方法求出平均每天要做多少只吗？
学生独自列式计算，然后全班交流。
总结归纳
师:三个问题都被咱们聪明的同学解决了，回头看，咱们是怎么解决这些问题的呢?
学生自由说一说。
师小结：整十数、整百数和几百几十的数除以一位数的口算，可以将整十、整百数看作几个十、几个百，将几百几十数看作几个十，然后用表内除法来口算。
自主练习
1.小火车开起来
90÷3=
80÷2=
60÷6=
30÷5=
900÷9=
420÷7=
280÷4=
560÷8=
210÷3=
学生独立完成，再交流。
2.
平均每个班捐了多少元？
独立解决，找生汇报
3.完成投篮游戏。
学生独立完成，然后再集体订正.
4.谁跑得快？
学生独立完成，再交流自己的发现。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么新的收获？
师总结：在学习新知识过程中如果遇到困难，可以想办法把它转化成学过的知识。
课后作业
教材第45页“自主练习”第1、2、3题。
板书设计
除数是一位数的口算除法
平均每天要做多少只老鹰风筝?
60
÷2=
30
(只)
①摆一摆
6捆÷2=3捆
②数的组成
6个十÷2=3个十
③去0添0法
6÷2=3
60÷2=30
平均每天要做多少只燕子风筝?
240÷6=
40
(只)
平均每天要做多少只蝴蝶风筝?
320÷4=
80
(只)
4个班捐了360元
