分数的初步认识教学设计
教学目标
1、使学生初步认识几分之几，会读几分之几。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
重点难点
重点：理解平均分的含义，初步认识分数，会读几分之几。
难点：理解平均分的含义。
教学准备
多媒体课件，长方形纸片，三角形纸片，正方形纸片，彩笔
教学过程
一、新课导入
出示情境图。
把4个橘子平均分到2个盘子里，每个盘子分2个；
把2个蛋糕平均分到2个盘子里，每个盘子分1个。
现在有一个月饼，怎么分呢？
预设：每个盘子一半。
二、合作探索
1．认识
（1）谈话：从图中可以看出每个小朋友分得这个月饼的一半，一半怎样表示呢？你能创造一个新的数来表示一半吗？
预设1：。
2：
（2）让生说一说1和2都表示的什么？并展示分数的演变过程。
引出课题分数的初步认识。
引领读，学生相互读
(3)
回顾分月饼的过程。
把一个月饼平均分成两份，每份就是它的。
（4）找图形的，并展示
预设：1、把长方形纸片对折平均分成2份，涂色部分是它的；
2、把正方形纸片对折平均分成2份，涂色部分是它的；
3、把三角形纸片对折平均分成2份，涂色部分是它的。
观察3幅图，询问图形不同，为什么涂色部分都能用。
引出：只要把一个图形平均分成2份，每份是它的（板书）
（5）找生活中的
只要一个物体平均分成2份，每份是它的。
2．认识，
把一个长方形平均分成3份，每份是它的；
把一个长方形平均分成3份，2份是它的
。
3.创造更多的分数。（小组交流并展示）
……
（像这样的分数还有很多很多）
谈话：分数自己的书写顺序和名称。先看书写顺序，进行数空，再展示分数的名称（分数线，分母，分子）
三、自主练习
（
）
2、判断
（1）把一个苹果分成2份，每份一定是它的
（
）
（2）把一个西瓜平均分成8份，
这样的3份是它的
.（
）
3、你能用分数表达这些成语吗？
一分为二
百里挑一
十拿九稳
四、谈收获
通过本节课的学习你有什么收获?(共20张PPT)
分数的初步认识
一半用什么表示？
2
1
1
2
1
2
1
2
把一个月饼平均分成2份，每份是它的
。
1
2
（1）小组长随机分发图形；
活动要求
（4）讨论完后，举手示意老师。
（2）折一折，找一找，涂出这个图形的
1
2
（3）小组内交流你找的
1
2
下面图形的涂色部分，能用
表示吗？
1
2
（
）
（
）
（
）
×
√
×
1
3
把一个图形平均分成3份，每份就是它的
。
1
3
2
3
把一个图形平均分成3份，2份就是它的
。
2
3
活动要求
1、拿出2号学具，小组长随意分发纸片；
2、折一折，涂一涂，创造出自己喜欢的分数。
3关题目全部答对，
智慧之门才会打开，
那时我会放回喜羊羊。
灰太狼
1
—4
1
—2
1
—
3
3
—8
（
）
5
—6
把一个苹果分成2份，
每份一定是它的
（
）
1
—2
把一个西瓜平均分成8份，
这样的3份是它的
（
）
3
—8
√
×
动画城的孩子们也学了分数
1
—2
1
—100
9
—10
你能用分数表达这些成语吗？
一分为二
百里挑一
十拿九稳
同学们，你们真是勇敢的小勇士！
这节课学的开心吗？
收获了什么？
