湘文艺版四年级音乐上册第8课《（综合表演）狐假虎威》教学设计

《狐假虎威》教学设计

教学目标
1．能准确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》。
2．能积极主动地参与到音乐情境表演活动中，体验与他人合作的快乐。
3．能以各种音源及不同的音乐表现形式，编创音乐故事并参与表演。
4．能够对自己和他人的表演进行简单的评论。
教学设想
本课将《狐假虎威》的故事情节贯穿整个教学过程。在导入环节，用听音乐模仿动物律动的方式激发学生聆听表演的兴趣。在歌曲的学唱部分，按照故事的发展分句进行体验、感受、创造。在故事表演环节给学生充分的思考与创造空间，培养学生的综合艺术表演能力，发掘学生的表演潜能及创造潜能。
教学重点
能准确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》，并积极主动地参与到音乐情境表演活动中。
教学难点
编创音乐故事并参与表演。
教学准备
课件
教学过程
（一）情境导入
1．听《狮王》。
师：同学们，今天我要邀请大家听一个音乐故事。故事发生在一座美丽的大森林里，那儿有许许多多高大的树木，有清澈的小溪，有红的花、绿的草，还有各种各样的动物。听，故事的主角之一上场了。（播放管弦乐曲《狮王》。）
师：你感觉是小动物还是大动物？为什么？
2．随乐律动并揭题。
师：今天我们这个音乐故事就改编自成语“狐假虎威”。让我们随着老虎的脚步去寻找故事的另一个主角吧。
【设计意图：学生通过聆听音乐、身体律动来感受音乐的情绪、力度，选择符合音乐形象的动物。本环节既是音乐故事的导入又为后面的音乐情境表演做铺垫。】
（二）学唱第一段
1．初听第一段。教师引导有节奏，充满表情地朗读歌词。
师：嘘，听，它们碰上了。
2．按故事情节分句学唱第一段。
（1）学唱第一、二、三乐句。
师：这只饿肚子的老虎到处寻找食物，好不容易逮住了一只狐狸，它美滋滋地唱道：“老虎抓到……”
（2）学唱第四乐句，处理该乐句的力度与休止。
师：这只又害怕又狡猾的狐狸想了条妙计，它唱道：“老虎、老虎……”
师：你觉得这里应该用怎样的情绪和声音演唱？
（3）学唱第五乐句，处理该乐句的渐强记号。
师：狐狸见老虎开始听它唱了，它越发胆大，越编越顺溜：我是兽中之王……
师：你觉得狐狸应该怎样唱才能有大王的气势？
（4）学唱第一乐段的其它乐句，体会乐句的递进。
师：老虎将信将疑地看着狐狸。狐狸怕被吃掉，它假装镇定地继续骗道：“百兽见我都要躲开……”
师：再重复演唱后面的歌词。狐理的情绪有什么变化？
3．用“la”音轻声模唱。
4.随伴奏音乐轻声唱，解决难点句。
5.师：让我们再绘声绘色地唱一唱第一段。
（三）学唱第二段
1．初听第二段，学生自主有节奏，充满表情地朗读歌词。
师：老虎终于上当了，我们接着往下听。
师：这一段的旋律很熟悉。它和第一段是一样的。不过，故事情节不一样，唱起来当然也不一样，让我们来仔细分析一下。
2．按故事情节分句学唱第二段。
（1）学唱第一、二、三乐句。
师：狐理大摇大摆地走在老虎前面、其它小动物们吓得纷纷逃窜。我们用歌声唱出狐狸的威风凛凛。
（2）学唱第四乐句
师：这个时候，狐理能不能大声宣布自己是兽中之王？（不能，怕被别的动物揭穿。）
师：所以它该用怎样的情绪和力度演唱？
（3）学唱第五乐句。
师：狐理带着老虎走到无人处，指着刚才纷纷逃窜的小动物，得意洋洋地宣布：“我是兽中之王……”
（4）学唱第二段其它的乐句。
师：愚蠢的老虎就这样被狐狸借走了威风，上当受骗。故事随着歌声纷纷传开了，作为旁观者，我们一起来唱一唱。
3．随乐用“dang”音轻声模唱
4.完整演唱第二段。
【设计意图：在故事情境中揣摩角色与音乐的关联，分句体会音乐的情绪，从而达到生动表现音乐形象的效果。】
（五）故事表演
师：让我们用生动活泼的声音完整地讲述这个故事吧。
1.表演铺垫
师：今天，我们除了唱故事，还要演故事。为了让我们的表演更加精彩，请思考以下几个问题：
（1）森林中会有一些什么声响呢？怎样模仿？
（2）老虎和狐理还会有哪些台词呢？
（3）除了老虎和狐狸，森林中还会有哪些小动物呢？它们会说什么？你能模仿吗？
（4）你会怎样设计所有演员的造型？
（5）你会怎样设计森林布景？
（6）你从这个故事里学到了什么？有什么要对大家说的吗？
【设计意图：进行适当的引导，让孩子们自由发挥想象力和创造力，接受孩子们不同的想法和创作。教师要先准备一些布景、背景音乐和半成品道具。】
2．完整表演。
（1）引子。（相关音效。播放《小鸟》）
师：这是一座茂密的森林，微风吹得树叶沙沙地响，泉水发出叮叮咚咚的声音，鸟儿在愉快地歌唱，小动物们也在顽皮地嬉戏……（播放《狮王》）
师：一只饿得发慌的老虎四处寻找食物（老虎独白）。一只狐狸刚好从它面前窜过（狐狸独白）。故事开始了。
（2）歌唱。（播放歌曲《狐假虎威》学生演唱全曲）
【设计意图：在完整的故事情节中，在多样的表现形式下进行音乐情境表演活动。】
（六）总结
师：今天，我们学会了《狐假虎威》这首歌，很高兴你们能准确地表现音乐情绪。下节课我们将进行有趣的游戏表演，期待大家的生动表现哦！