湘文艺版四年级音乐上册第9课《（演唱）铁路修到苗家寨》教学设计

《铁路修到苗家寨》教案
教学目标：
学会演唱《铁路修到苗家寨》，并用欢快的情绪表达歌曲的情感。
能用苗族木鼓鼓点为歌曲伴奏；可以试着歌表演。
教学重点：
学会演唱《铁路修到苗家寨》。
教学难点：
用木鼓为歌曲伴奏。
教学用具：
钢琴或电子琴、多媒体、木鼓
教学过程：
一、组织教学
起：1 2 3 4 5 6 7 1唱：《师生问好歌》坐：1 7 6 5 4 3 2 1 1
检查学生坐姿、课本等
导入课题
师: 抢答题......生：……
师：嗯，我国是多民族的国家，而且各个名族都有其独特的生活习俗或艺术文化特色。比如：维族舞蹈经典动作是…；（同学们一起模仿一下）傣族舞蹈特色是…。现在，金老师带领同学们一起去看看苗族的民俗风情。（播放图片）
今天我们一起来学唱一首好听的苗族歌曲。我们先来进行一条发声练习(转调）：
三.发声练习：12 34 | 54 32 |1—||
师：同学们的嗓子应该打开了。现在请看歌单学唱歌曲（播放歌单）
四，新授
一）学唱歌曲
1.范唱：
播放歌带：师提示怎么看谱
简短问答
师：你听了这首歌感觉它表现的是种什么情绪？快乐高兴还是忧伤烦闷？
生：…
师：嗯 说得好，表现的是一种快乐情绪。这是一首二声部的合唱歌曲，四二拍。节奏简单，旋律明快。本节课我们学唱高声部，请同学们看清楚今天要学的乐段。
下面听老师弹唱一遍看是不是欢快活泼的情绪。
再次播放:师生律动
2.学唱高声部
师弹唱全曲
师：你认为哪句比较难？
突破难点：附点节奏和前十六后八的节奏，一字多音的乐句演唱。
读词（按旋律节奏读）
④ 填词轻声跟唱:
⑤指名演唱：及时纠错
⑥全班有感情有表情的演唱高声部：注意难点部分
律动体验：
师：同学们真棒，高声部已经唱得不错，如果我们用打击乐为它伴奏，效果会更好。下面老师为大家介绍一种苗族很有节奏特点的乐器—木鼓。
先看老师敲一敲：谁来模仿老师的动作？或是你不模仿老师动作自己随意敲
再仔细听老师又是怎样敲的？
听听木鼓能发出什么声音，请同学们用声音模仿。
生： 冬 — 大 — 的
↓ ↓ ↓
击鼓心 击鼓边 鼓槌互击
课件展示：鼓点节奏
冬大 冬大 | 冬大 冬大 | 冬 大 | 冬大 冬大 | 冬 大 | 的 大 ||
学生声音模仿鼓声12组同学拿出木棒敲敲这条节奏（书盖桌面）
三）木鼓为歌曲伴奏
师示范伴奏，播放范唱带
注：合唱部分的伴奏节奏是旋律节奏
学生木鼓伴奏：强调不要乱敲桌子
注：师用基本节奏带领12组学生一起为歌曲伴奏34组同学拍腿拍手
3，小合唱：12组伴奏34组学生边拍边唱，一学生上台伴奏。（播放歌带）
五，延伸拓展：
歌表演：师师范几个动作,让同学们课后自编自演
六，小结下课
今天老师带领同学们走进苗家感受了苗族音乐。老师很开心，同学们应该也很开心，下节课我们将继续完善这首歌曲。《再见歌》