湘文艺版四年级音乐上册第11课《（听赏）春节序曲》教学设计

《春节序曲》教学设计
课题：《春节序曲》
授课班级：四年级
授课教材：2013年湘教版四年级上册第十一课
课时：一课时
【教学目标】
1、通过欣赏《春节序曲》体验与感受过春节热闹的场面。
2、通过聆听《春节序曲》,体会乐曲的情绪,熟悉主题旋律。
3、通过学生的参与欣赏,初步分析作品的结构,用多种方式表现音乐,创造性地参与表现活动。
【教材分析】
交响乐《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品,作于1955年—1956年，乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。
乐曲结构是带再现的复三部曲式，C宫调式。从一个引子开始，以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的第一部分。引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。
??? 第一部分的第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。
??? 中部主题旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美了对更美好的明天的憧憬。
??? 在小号变奏了这个抒情主题后，将音乐引入了第三部分（再现部）。在这里，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的群舞又开始了。引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致。
【学情分析】
四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐作品中已经具有一定的欣赏能力，作品演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，《春节序曲》作品生动形象富有激情，根据他们的年龄，心里特点，在教学中采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想，鼓励学生表述自己的审美体验，培养听赏兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯。
【教学重难点】
重点：能在乐曲中感受春节的喜庆气氛,并在各种活动中表现出来
难点：演唱乐曲旋律，感受乐曲的情绪并能用身体律动表现出来。
【教学准备】
木管乐器、卡片、彩带、镲等
【教学过程】
一、导入新课
1.师：同学们我来给大家看一样乐器，请问这是什么乐器？
介绍打击乐器———镲，听赏音乐引子片段，让学生感受音乐情绪，并用镲来表现这段音乐，引出课题。
二、新课教学
（一）欣赏整段交响乐视频，感受音乐情绪思考三个问题。
全曲的情绪是怎么样的？
你能尝试根据乐曲给它分段吗？
你在视频中看到了哪些乐器？
给乐器分类简单介绍交响乐队
欣赏A段
音乐开头部分有两种木管乐器做主奏是那两种乐器？
音乐前半部分和后半部分情绪有所不一样，你能否感受出来
春节里有许许多多的喜庆风俗活动你知道有哪些吗？
欣赏B段
主题B段音乐把我们带入了一个怎样的画面，和A段对比情绪又有哪些变化
B段音乐是哪两种乐器做主奏的，他的音色各有什么的特点
引导学生哼唱旋律并用萨克斯演奏
学生用彩带和身体律动表现这段音乐感受音乐情绪
欣赏最后一段
师：这段音乐与我们前面哪一段比较相似，让学生和前面的乐段作对比。
完整聆听
师：让我们利用身边的道具和彩带，还有我们的身体律动尽情的表现这首音乐作品，让我们体会那种春节欢快热闹的画面
三、小组合作、表现音乐
让学生举起乐器卡片给乐器划分组别
各小组合作用道具和身体律动表现各段音乐情绪
四、课堂小结
随着经济的不断发展近年来我们中国很多音乐家走向了世界的舞台，他们在世界的舞台上展示我们国家的音乐艺术魅力，通过今天这堂课，我希望同学们在今后的学习和生活中能够更加关注了解我国丰富多彩的民族音乐文化。