湘文艺版四年级音乐上册第二课《（演唱）小小足球赛》教学设计

《小小足球赛》教案
学生情况：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
教学目标：
情感态度与价值观：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动，增强集体凝聚力。
知识与技能：使学生自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演唱能力与表现能力。掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
过程与方法：通过聆听与欣赏让学生感受音乐，提出问题环环相扣，
一步步引导学生能更好的表现音乐。
教学重点：完整并有感情的演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教学过程:?
一、组织教学，师生问好（随着《运动员进行曲》进入教室）
二、导入
师：同学们，你们看老师拿的什么呀？（老师手里拿一个足球）
对了，你们喜欢这项运动吗？今天我们将用歌声表现一场紧张而又激烈的足球赛。（教师板书课题）
三、初听歌曲，整体感受
师：好，让我们一起听听歌曲，领略小小足球队员们的精彩吧！（放歌曲《小小足球赛》的音频），听的时候可以跟着音乐做一做动作，并且注意感受这首歌曲给你一种什么样的感觉呢？
生：（跟着音乐的节奏，做做动作）欢快、紧张、激烈
师：在比赛的过程中，拉拉队员们的口号是什么呢？
生：注意、射门、十号、射门（师板书节奏）
师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
师：我们在喊口号的时候声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？
四、复听歌曲，解决难点
师：我们再来听一听歌曲，看看歌曲中描写了足球队员们的几次射门？加上我们的动作，我们也参与到啦啦队员们的行列中为足球队员们呐喊助威，好吗？（放歌曲《小小足球赛》的音频）
师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
1、师弹出旋律，学生加词演唱
师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再唱下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。
2、学生试着再次演唱
师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，摔了个大跟斗之后又叹了一口气，哎（下划线），叹气的时候我们还可以用什么动作表示？（剁椒），让我们带着情绪再来试一试。
3、加入情绪再次演唱
师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
4、学生演唱“哈哈哈……”一句
师：最后一句耶表示很高兴，我们可以用什么表示能让我们显得更高兴吗？（耶-比V）
5、学生加入情绪演唱。
师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的两句句学会了，现在让我们带着情绪一起来跟着伴奏试着完整演唱一遍歌曲吧！
五、细节强化
师：我觉得我们拉拉队员在比赛中的作用非常重要，因为我们要为队员们加油鼓励他们，同学们觉得我们还可以在哪里能拍手为他们加油呢？
生：你在前面攻XX 我在后面守XX
师：好的，那我们就来试一试吧，合着音乐伴奏集体完整唱一遍。
师：分角色或分组演唱演唱，男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。
师：表演唱，请同学上来唱，下面的同学当啦啦队员为他们呐喊助威。
六、拓展：
师：我们很快就要举行运动会了，在这节课的结尾呢，我还带来了一段乐曲同学们听一听熟不熟悉？知道叫什么吗？
师：有没有一种置身赛场的感觉？这首乐曲叫做《运动员进行曲》。而这节课呢我们是进入了足球赛场，学习了《小小足球赛》。
七、总结
师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！好！今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧！
八、随音乐出教室。（课件播放歌曲范唱）?
教学设计初稿的修改点：
修改点一、初听歌曲，整体感受
师：好，让我们一起听听歌曲，领略小小足球队员们的精彩吧！（放歌曲《小小足球赛》的音频）
（在这一环节我没有先设计问题再让学生聆听）
修改点二、组织教学，课前准备
（1）上课歌，师生问好
（2）课前热身，小跳音练习
（在这一环节我设计的小跳音练习有点难，四年级中段应该设计一些音阶练习，为上课做好准备）
修改点三、教学目标
1、掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
（在课堂教学没有设计此环节，有些疏忽）
修改点四、拓展：
师：今天老师还带来了一些伴奏乐器，接下来我就发给同学们
在拉拉队员喊口号的时候一起奏响它，为这场比赛加油。（在
这点我没有给学生示范乐器）
(在这一环节我限制孩子的思维，没有让他们发挥自己丰富的想象)?
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活动反思：
一、教学环节不新颖，教法学法的研究有待加强
在对待基础知识的教学中抓得还行，歌词教得很扎实，难点
部分也做了强调，并且花费了时间。但教学环节不够新颖，仍是以
前的老套路，应把知识化难为易，要让学生带着问题来学。在教学
中，可先学词，针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替，如哼唱“lu”来过渡，让学生能轻松的来学。在以后的教学中，要加强教法和学法的研究和探索。
二、要吃透教材，备课要全面、精细
在课堂上，学习前半部分还不错，但在唱第二句时学生出现
了问题，对前八分后十六这个节奏型掌握的不够扎实，总唱不准，
让这句也差点变成了难点。课后分析原因，找到根本的原因是我备
课时大意，对学生、对教材分析都不够，没把教材吃透，没考虑周
全，才会出现这样的问题，我深深的感到惭愧。
三、在表演过程中，要发挥学生的主体性
在这一环节上，我做的确实很不够，只是简单的向学生解释
了几个动作，没让学生进行自主创编，也没有让学生发挥想象，挫
伤了学生的积极性，没有充分发挥学生的主体性。应当给学生创设
一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中。