湘文艺版四年级音乐下册第3课《（演唱）春晓》教学设计

《春晓》教学设计与反思

课题：《春晓》
课型：唱歌课
教具：多媒体课件,响板,沙锤,手铃.
教学目标：
1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的了解。
2、通过用不同的方式来表演唱歌曲《春晓》，体会不同的唱法对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学重点、难点：
1、四分休止符的运用
2、附点节奏的演唱
教学过程
一、组织教学，师生问好
二、导入
由学校的诵读图片及每周三学校的诵读活动引出背诵古诗,找学生背诵几首.
在古代,诗人们吟诵的古诗词都是可以唱的，到了现在，我们也可以将古诗重新谱曲，配以现代乐曲，进行演唱, 这种唱法叫古诗新唱。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的歌唱形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完美结合。(示范唱<游子吟>)今天这节课呀,我们再来学一首新的古诗新唱歌曲<春晓>,(学生齐朗诵,介绍孟浩然,老师讲解引领学生体会:古诗表达了诗人喜爱春天和怜惜春光\对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想的情感。学生吟诵.)现在让我们来细细品味一下重新谱曲并配以现代乐曲的《春晓》,注意感受歌曲的速度与情绪!
三、学唱歌曲
1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。
2、分析歌曲:曲作者,速度情绪.难点示范,演唱时需要注意的三 个地方.
3、训练四四拍的强弱规律:齐训,分强\弱\次强三组训练合作.
4. 认识并使用伴奏乐器
认识响板\沙锤\手铃三种伴奏乐器,并总结三种伴奏乐器的声音特点.
启发学生使用三种乐器为歌曲伴奏,引导学生亲身实践,感受歌曲的欢快气氛.
老师领着跟音频\拍强弱三组走一遍第一段。
四\拓展部分
根据歌词,让学生自发编排动作,进行表演唱,找三个优秀的到台上领唱做，一起动、舞起来.(1有动作\2打击乐\3前奏与间奏及结束句时手拍强弱,最后一个”少”字都上摇举手)
五\小结升华
同学们,今天我们又一次领略了古诗词与现代乐曲的完美结合.回家后唱给父母听听,让他们也感受一下<春晓>这首歌带给我们的快乐.下面就让我们一起在<春晓>这首歌曲中,来结束我们今天的音乐课吧!
五、教学反思
最大的感触是：不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的，孩子的潜力是无穷的。另外,四四拍的合作与动作的创编,都达到了授课预期目的.