湘文艺版四年级音乐下册第10课《（演唱）清晨》教学设计

《清晨》教案

教学目标：
1、能够流畅地演唱歌曲《清晨》 ；
2、能够理解D.C、Fine等几种演唱记号。
教学重难点
能够流畅地演唱歌曲《清晨》，能够理解D.C、Fine等几种演唱记号。
教学过程：
一、引子——以“早晨”为题谈话引入
同学们，每天早晨我们都会迎着初升的太阳、踏着晶莹的露珠来学校上课，不知道同学们在每天上学的路上有没有注意观察和感受早晨，下面我就请同学来说一下你们眼中的早晨是怎样的？
同学们说得都不错，下面我们就来学习《清晨》这首歌……
二、熟悉歌词
1、聆听歌曲，了解歌曲内容
首先，请同学们聆听一遍歌曲，仔细听歌曲中都唱到了什么？
2、聆听歌曲，默读歌词，回答问题
（1）演唱顺序：同学们，大家注意没有这首歌总共有几段歌词（4段）那么这四段歌词它们的演唱顺序是怎样的？
（2）讲解D.C , Fine：大家来看歌曲的最后，我们来认识一下这样一个符号这个符号叫“从头反复记号”意思就是唱到这个地方，我们要再从开头唱起，为什么要在这个地方加一个“从头反复记号”呢？我们已经知道了这首歌有四段歌词，当我们唱完了第三段歌词歌曲结束了没有？因为还有第四段，这个记号就是要提醒我们还有一段歌词要唱，不要忘记了。
唱完第四段结束了没有呢？所以，在第四段结束以后又有了一个记号“Fine”，意思是“结束”，它提醒我们整首歌唱完了，不要再唱了，可以休息了。
三、学唱歌曲
1、聆听歌曲，熟悉旋律
下面同学们再来听一遍歌曲，可以一边拍手一边小声的哼唱【教师和学生一块拍手，动作要大、夸张】
2、老师范唱，学生将歌曲分段，说出两段的特点
这首歌好不好听……（好听）所以，老师也想唱一唱，同学们给老师拍手伴奏好不好……（好） 在听老师唱的同时同学们根据这首歌旋律的特点将歌曲分为两段……
第一段：1—16小节，活泼、跳跃。
第二段：17—最后，优美、节奏舒缓、旋律起伏更大。
3、学唱第一段
注意间奏和每一句最后一个字唱够拍子。
4、学唱第二段
每句最后一个字唱够拍子。
5、跟伴奏唱
可以进行歌曲接龙
四、尾声
在歌声中结束这节课。