人教版八年级物理下册7.1力导学案 无答案
文档属性
| 名称 | 人教版八年级物理下册7.1力导学案 无答案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-01-09 19:35:02 | ||
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文档简介
第七章
第一节
力
学习目标：
1.
形成力是一个物体对另
一个物体的作用的认识
2.
知道物体间力的作用是相互的，力不能脱离物体而存在
3.
知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状
4.
会画出物体在某一方向受力的示意图
学习重点：
1.
力的概念和力的单位。
2.
力的三要素，用示意图表示力。
学习难点：
1．力的概念
2．认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
【导学过程】
一、力
观察以下图片，根据如图7－1－7所示动作在空白处填上适当的动词。
图7－1－7
问题1：为了研究问题方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。我们可以说，力是______对_______的作用。
问题2：发生作用的两个物体一个是______物体，另一个是_______物体。
问题3：在物理学中，力用符号F表示，它的单位是_______，简称_______，符号是____-__。
问题4：两个鸡蛋重为______N
一个初中生重约为：______N
二、力的作用效果
课本P3“演示”：——按图7.1-2所示的器材做实验。
问题1：
①甲中，小钢珠速度变
。
②图乙中，小钢珠
。
问题2：在完成教材P3演示实验的基础上，分析如图7－1－9所示运动场景。
图7－1－9
如图(a)所示，投篮时，运动员对篮球施加力的作用，篮球由______变为________；
如图(b)所示，守门员对足球施加力的作用时，足球由_______变为_________；
如图(c)所示，运动员垫球时，排球的_________发生改变；
如图(d)所示，起跑时，运动员的速度逐渐_________。
我们把上述几种情况都叫做“物体的________”发生了变化，以上事例说明： 力可以改变物体的_______。
如图7－1－8所示，用力捏橡皮泥，橡皮泥的__
__发生了变化。用力拉或压弹簧时，弹簧的_
__也发生了变化。可见，力能改变物体的__
__，使它发生_
____
结论：力的作用效果：力可以_________________
__；力可以_____________________________
_。
训练1、如图所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物体发生____________，（b）主要表示了力可以使物体的_________发生改变。
训练2、下列物体的运动状态没有发生改变的是：
(
).
A、做匀速圆周运动的小车
B、在盘山公路上减速运动的小车
C、腾空而起的火箭
D、在平直公路上匀速行驶的汽车
三、力的三要素——大小、方向、作用点
1、探究：力作用的效果与哪些因素有关？
（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；表明：力作用效果跟
有关。
（2）我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。表明：力作用的效果与
有关。
（3）推门实验：用用大小相同的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。表明：力的
也影响力的效果。
结论：力的作用效果跟力的
、
和
有关。这三者叫做力的三要素。
训练1、如下图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较（）（）两图，可知力的作用效果与力的_______有关。
训练2、开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟
有关。
训练1
训练2
四、力的示意图
力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？请仔细观察课本P4图7.1-4。
在研究力的问题中，为了简单、方便地表示力，物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的________，线段的起点或终点表示力的________。在同一图中，力越大，线段应该越______，这种表示力的方法叫做___________。
训练、画出下列力的示意图
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。
②沿竖直方向向下压物体B的压力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20
N的拉力和水平向右25
N的拉力。
五、力的作用是相互的
问题1：如图甲所示实验，两个磁体之间存在相互排斥的力，左边的磁体会给右边磁体一个力，使其向____运动，同时右边的磁体也会给左边磁体一个力，使其向____运动。
问题2：在图乙中，该同学推墙时，给墙一个力，此时墙__
__(选填“动”或“不动”)，但是人却向__
__(选填“前”或“后”)运动，说明墙同时也给该同学__
__的作用。
结论：实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，__
__物体也同时对它施加力的作用，也就是说，物体间力的作用是
__
__的。也可以说，一个物体在对另一物体施力时同时也一定在受力
相互作用力的特点：大小________、方向__________、作用______________
生活中力的作用时相互的例子：_______________________________________________________________________________________________
训练1、一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是_____，受力物是______；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是______，受力物是_______。
训练2、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为：
(
).
A、一个巴掌的力太小
B、人不会只有一个巴掌
C、物体间力的作用是相互的
D、只有一个物体也可以产生力的作用
第一节
力
学习目标：
1.
形成力是一个物体对另
一个物体的作用的认识
2.
知道物体间力的作用是相互的，力不能脱离物体而存在
3.
知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状
4.
会画出物体在某一方向受力的示意图
学习重点：
1.
力的概念和力的单位。
2.
力的三要素，用示意图表示力。
学习难点：
1．力的概念
2．认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
【导学过程】
一、力
观察以下图片，根据如图7－1－7所示动作在空白处填上适当的动词。
图7－1－7
问题1：为了研究问题方便，在物理学中常把生活中所说的“推”“拉”“吸引”等概括为“作用”。我们可以说，力是______对_______的作用。
问题2：发生作用的两个物体一个是______物体，另一个是_______物体。
问题3：在物理学中，力用符号F表示，它的单位是_______，简称_______，符号是____-__。
问题4：两个鸡蛋重为______N
一个初中生重约为：______N
二、力的作用效果
课本P3“演示”：——按图7.1-2所示的器材做实验。
问题1：
①甲中，小钢珠速度变
。
②图乙中，小钢珠
。
问题2：在完成教材P3演示实验的基础上，分析如图7－1－9所示运动场景。
图7－1－9
如图(a)所示，投篮时，运动员对篮球施加力的作用，篮球由______变为________；
如图(b)所示，守门员对足球施加力的作用时，足球由_______变为_________；
如图(c)所示，运动员垫球时，排球的_________发生改变；
如图(d)所示，起跑时，运动员的速度逐渐_________。
我们把上述几种情况都叫做“物体的________”发生了变化，以上事例说明： 力可以改变物体的_______。
如图7－1－8所示，用力捏橡皮泥，橡皮泥的__
__发生了变化。用力拉或压弹簧时，弹簧的_
__也发生了变化。可见，力能改变物体的__
__，使它发生_
____
结论：力的作用效果：力可以_________________
__；力可以_____________________________
_。
训练1、如图所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物体发生____________，（b）主要表示了力可以使物体的_________发生改变。
训练2、下列物体的运动状态没有发生改变的是：
(
).
A、做匀速圆周运动的小车
B、在盘山公路上减速运动的小车
C、腾空而起的火箭
D、在平直公路上匀速行驶的汽车
三、力的三要素——大小、方向、作用点
1、探究：力作用的效果与哪些因素有关？
（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；表明：力作用效果跟
有关。
（2）我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。表明：力作用的效果与
有关。
（3）推门实验：用用大小相同的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。表明：力的
也影响力的效果。
结论：力的作用效果跟力的
、
和
有关。这三者叫做力的三要素。
训练1、如下图所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较（）（）两图，可知力的作用效果与力的_______有关。
训练2、开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟
有关。
训练1
训练2
四、力的示意图
力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？请仔细观察课本P4图7.1-4。
在研究力的问题中，为了简单、方便地表示力，物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的________，线段的起点或终点表示力的________。在同一图中，力越大，线段应该越______，这种表示力的方法叫做___________。
训练、画出下列力的示意图
①沿水平方向向右拉物体A的拉力。
②沿竖直方向向下压物体B的压力。
③水平地面上的物体C受到水平向左20
N的拉力和水平向右25
N的拉力。
五、力的作用是相互的
问题1：如图甲所示实验，两个磁体之间存在相互排斥的力，左边的磁体会给右边磁体一个力，使其向____运动，同时右边的磁体也会给左边磁体一个力，使其向____运动。
问题2：在图乙中，该同学推墙时，给墙一个力，此时墙__
__(选填“动”或“不动”)，但是人却向__
__(选填“前”或“后”)运动，说明墙同时也给该同学__
__的作用。
结论：实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，__
__物体也同时对它施加力的作用，也就是说，物体间力的作用是
__
__的。也可以说，一个物体在对另一物体施力时同时也一定在受力
相互作用力的特点：大小________、方向__________、作用______________
生活中力的作用时相互的例子：_______________________________________________________________________________________________
训练1、一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是_____，受力物是______；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是______，受力物是_______。
训练2、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为：
(
).
A、一个巴掌的力太小
B、人不会只有一个巴掌
C、物体间力的作用是相互的
D、只有一个物体也可以产生力的作用