冀教版数学四年级下册 3.10驾车旅游 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版数学四年级下册 3.10驾车旅游 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-09 21:33:56 | ||
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文档简介
四年级数学下(J)
驾车旅游
【教学内容】
教材第30～31页。
【教学目标】
1．让学生在模拟旅游情境中，运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题，初步培养学生有计划的做事情的意识。
2．从“驾车旅游”的实践活动中，感受生活中处处有数学。
3．在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
【教学重点】
应用所学的知识解决生活中的实际问题。
【教学难点】
有计划地设计驾车旅游这一实践活动。
一、创设情境，激发兴趣
同学们都很喜欢旅游，说起旅游大家兴趣这么浓，老师也很喜欢旅游，祖国的山山水水神奇秀美，蕴藏着好多知识。“五一”放假期间，聪聪一家决定由爸爸开车到承德参观文化遗产，请同学们想一想，开车从石家庄到承徳旅游，要想到哪些问题？在这些问题中要用到哪些数学知识？这节课老师就和大家一起来探讨一下？
板书：驾车旅游。
二、模拟旅游，合作探究
师：聪聪一家开车从石家庄到承德，请大家仔细想一想，都需要考虑哪些问题？
课件出示教材第30页情境图。
师：请同学们仔细观察情境图，你发现了哪些信息？
生1：聪聪爸爸在髙速公路上开车从来不超速，平均每小时80千米。
生2：聪聪一家在途中要吃饭，还要给汽车加油。
生3：从石家庄到承德的髙速公路全长大约560千米，早上八时出发，下午几时能到达？
师：同学们观察得很好。我们可以把这些信息归纳一下，也就是聪聪一家在整个驾车旅游的过程中要解决哪些问题？
生：大体可分为三个问题，给汽车加油、开车从石家庄到承德需要多长时间、估算旅游的费用。
师：同学们归纳得很好。下面我们就利用所学的数学知识来解决这些问题好吗？
生：好。1.给汽车加油。课件出示课本第31页的情境图。
师：请同学们观察情境图，给汽车加油需要知道哪些信息？
生：这辆车的油箱容量是40升，行驶100千米大约耗油10升。
师：那给汽车加满了油能到达目的地吗？
生：不能。
师：为什么？
生：因为汽车行驶100千米大约耗油10升，40升汽油就可以行驶400千米，也就是说给汽车油箱加满了油，开出4小时后就要再加油，如果不加油的话到达不了目的地。
师：那怎么办呢？
生：我们计算一下看什么时间加油比较合适吧。
560千米≈600千米
600÷100×10＝60(升) 40升<60升
400÷80＝5(小时)
因为不能等汽油用完后再加油，所以如果出发前给汽车加满油，汽车开出4小时以后就要找高速公路服务区加油。
师：同学们考虑得真周到，这个问题解决了，那第二个问题下午几时可以到达，你能帮着聪聪一家计算一下吗？
2．开车从石家庄到承德需要多长时间。
组织学生先独立计算，然后在小组内交流答案，考虑不到的地方共同讨论补充。
实物投影展示学生答案。
3．估算旅游的费用。
课件出示课本第31页(3)估算旅游费用图表。
师：请同学们仔细观察，聪聪一家这次旅游的费用包括哪些？
生：包括油费、交通、住宿和吃饭的费用。
师：计算这些费用时，要注意什么问题？生：要注意算往返的费用，不能只算单程的。
组织学生先估算，再计算，并把计算结果在小组内交流。
4．驾车旅行的其他注意事项。
师：同学们充分发挥自己的聪明才智，计算出了聪聪一家这次驾车旅游的大约费用。关于开车旅游这件事，你还能想到哪些注意事项？能说一说吗？
生1：要注意交通安全。
生2：要带好常用药品。
生3：还要多带点钱，出门在外用钱的地方多。
师：同学们考虑得真周到，数学知识也学得特别棒，聪聪一家听了会特别感谢你们的。
三、反思交流，感受快乐
师：同学们，今天我们为聪聪一家“五一”放假期间的驾车旅游解决了这些多的问题，你们开心吗？通过这次实践活动你有什么收获？
学生总结：
(1)生活中处处有数学，处处需要数学。
(2)驾车旅游中除了学会计算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。
四、活动延伸，设计旅游计划
师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法帮聪聪一家“五一”放假期间的驾车旅游解决了许多问题，你们真棒！其实驾车旅游中还有其他的问题，请你设计一个合理的旅游计划，下节课再全班交流。
【板书设计】
驾车旅游
1．给汽车加油。
2．开车从石家庄到承德需要多长时间。
3．估算旅游的费用。
4．驾车旅行的其他注意事项。
5．活动总结
(1)生活中处处有数学，处处需要数学。
(2)驾车旅游中除了学会计算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。
驾车旅游
【教学内容】
教材第30～31页。
【教学目标】
1．让学生在模拟旅游情境中，运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题，初步培养学生有计划的做事情的意识。
2．从“驾车旅游”的实践活动中，感受生活中处处有数学。
3．在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
【教学重点】
应用所学的知识解决生活中的实际问题。
【教学难点】
有计划地设计驾车旅游这一实践活动。
一、创设情境，激发兴趣
同学们都很喜欢旅游，说起旅游大家兴趣这么浓，老师也很喜欢旅游，祖国的山山水水神奇秀美，蕴藏着好多知识。“五一”放假期间，聪聪一家决定由爸爸开车到承德参观文化遗产，请同学们想一想，开车从石家庄到承徳旅游，要想到哪些问题？在这些问题中要用到哪些数学知识？这节课老师就和大家一起来探讨一下？
板书：驾车旅游。
二、模拟旅游，合作探究
师：聪聪一家开车从石家庄到承德，请大家仔细想一想，都需要考虑哪些问题？
课件出示教材第30页情境图。
师：请同学们仔细观察情境图，你发现了哪些信息？
生1：聪聪爸爸在髙速公路上开车从来不超速，平均每小时80千米。
生2：聪聪一家在途中要吃饭，还要给汽车加油。
生3：从石家庄到承德的髙速公路全长大约560千米，早上八时出发，下午几时能到达？
师：同学们观察得很好。我们可以把这些信息归纳一下，也就是聪聪一家在整个驾车旅游的过程中要解决哪些问题？
生：大体可分为三个问题，给汽车加油、开车从石家庄到承德需要多长时间、估算旅游的费用。
师：同学们归纳得很好。下面我们就利用所学的数学知识来解决这些问题好吗？
生：好。1.给汽车加油。课件出示课本第31页的情境图。
师：请同学们观察情境图，给汽车加油需要知道哪些信息？
生：这辆车的油箱容量是40升，行驶100千米大约耗油10升。
师：那给汽车加满了油能到达目的地吗？
生：不能。
师：为什么？
生：因为汽车行驶100千米大约耗油10升，40升汽油就可以行驶400千米，也就是说给汽车油箱加满了油，开出4小时后就要再加油，如果不加油的话到达不了目的地。
师：那怎么办呢？
生：我们计算一下看什么时间加油比较合适吧。
560千米≈600千米
600÷100×10＝60(升) 40升<60升
400÷80＝5(小时)
因为不能等汽油用完后再加油，所以如果出发前给汽车加满油，汽车开出4小时以后就要找高速公路服务区加油。
师：同学们考虑得真周到，这个问题解决了，那第二个问题下午几时可以到达，你能帮着聪聪一家计算一下吗？
2．开车从石家庄到承德需要多长时间。
组织学生先独立计算，然后在小组内交流答案，考虑不到的地方共同讨论补充。
实物投影展示学生答案。
3．估算旅游的费用。
课件出示课本第31页(3)估算旅游费用图表。
师：请同学们仔细观察，聪聪一家这次旅游的费用包括哪些？
生：包括油费、交通、住宿和吃饭的费用。
师：计算这些费用时，要注意什么问题？生：要注意算往返的费用，不能只算单程的。
组织学生先估算，再计算，并把计算结果在小组内交流。
4．驾车旅行的其他注意事项。
师：同学们充分发挥自己的聪明才智，计算出了聪聪一家这次驾车旅游的大约费用。关于开车旅游这件事，你还能想到哪些注意事项？能说一说吗？
生1：要注意交通安全。
生2：要带好常用药品。
生3：还要多带点钱，出门在外用钱的地方多。
师：同学们考虑得真周到，数学知识也学得特别棒，聪聪一家听了会特别感谢你们的。
三、反思交流，感受快乐
师：同学们，今天我们为聪聪一家“五一”放假期间的驾车旅游解决了这些多的问题，你们开心吗？通过这次实践活动你有什么收获？
学生总结：
(1)生活中处处有数学，处处需要数学。
(2)驾车旅游中除了学会计算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。
四、活动延伸，设计旅游计划
师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法帮聪聪一家“五一”放假期间的驾车旅游解决了许多问题，你们真棒！其实驾车旅游中还有其他的问题，请你设计一个合理的旅游计划，下节课再全班交流。
【板书设计】
驾车旅游
1．给汽车加油。
2．开车从石家庄到承德需要多长时间。
3．估算旅游的费用。
4．驾车旅行的其他注意事项。
5．活动总结
(1)生活中处处有数学，处处需要数学。
(2)驾车旅游中除了学会计算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。