二年级数学上册课件 3. 角的初步认识-人教版(共25张PPT)

(共25张PPT)
角的初步认识
人教版小学数学二年级上册第三单元第一课时
01
教材分析
旧知：
新知：
新旧联系：
角的初步认识这一内容是在认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。
从校园情境图观察角，从身边的学具感知角，在动手操作中理解角。
为以后进一步学习其他几何知识奠定了
基础，起到承前启后的作用。
02
教学目标
使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角,知道角的大小与什么有关。
培养学生动手操作，自主探究与合作交流的能力。
体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣
。
03
教学重、难点
教学重点：
使学生
教学重点：
教学难点：
使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。
知道角的大小与什么有关。
04
教学准备
多媒体课件
活动尺
三角板
白纸小棒
苏霍姆林斯基说过：
我看过了，就忘记了。
我听见了，就记住了。
我做过了，就理解了
观察法
演示法
操作法
实验法
观察发现法
动手操作法
自主探究法
合作交流法
教学过程设计
教学模式：
观察感知
抽象概括
实践操作
能力提升
教学环节：
（一）魔术表演、激趣引入
（二）引导发现，活动探究
（三）闯关游戏，巩固新知
（四）课堂总结，学习收获
（一）
魔术表演，激趣导入
返回
（二）
引导发现，活动探究
折一折
找
一找
→
画一画
→
变一变
→
摸一摸
（二）
引导发现，活动探究
折一折
找
一找
→
画一画
→
变一变
→
摸一摸
（二）
引导发现，活动探究
（二）
引导发现，活动探究
折一折
找
一找
→
画一画
→
变一变
→
摸一摸
顶点
边
边
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线。
（二）
引导发现，活动探究
折一折
找
一找
→
画一画
→
变一变
→
摸一摸
（二）
引导发现，活动探究
折一折
找
一找
→
画一画
→
变一变
→
摸一摸
我发现角的两边张开得越，角就越大。
（二）
引导发现，活动探究
折一折
找
一找
→
画一画
→
变一变
→
摸一摸
我折的角比你的小
比的时候要注意两个角顶点对齐，一条边也对齐。
（三）闯关游戏，巩固新知
下面图形是不是角？如果是画
，
不是画
。
第一关
慧眼识角
(1)
(
)
(2)
(
)
(3)
(
)
(4)
(
)
(5)
(
)
看谁数得又对又快。
第一关
慧眼识角
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
第二关
巧手摆角
（1）摆一个角至少要多少根小棒？
（2）用3根小棒能摆3个角吗？
第三关
能力提升，总结收获。
⑴
一个角有(
)个顶点,有(
)条边。
⑵
三角形有(
)个角,正方形有(
)个角。
⑶
画角时先(
),再(
)。
⑴
边越长,角就越大。
(
)
⑵
角的大小与边的长短无关。
(
)
⑶
一个角只有两条边,一个顶点。
(
)
（四）课堂总结，学习收获
板书设计
顶点
边
边
角的初步认识
一个角有一个顶点，两条边。
角有大有小。
角的大小与边的长短无关，与两条边张开的大小有关。