花城粤教版七年级音乐下册第4单元《管弦乐曲《彼得与狼》交响童话》教学设计

彼得与狼
单元训练重点
本单元学习西洋管弦乐，选择《彼得与狼》《北京喜讯到边寨》为教学内容，让学生了解弦乐器家族乐器的外形、演奏姿势等，听辨其音色，体会和感受不同作品的音色的艺术魅力。
教学内容
《彼得与狼》
教材分析（简要）
《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，该曲式作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，根据七年级学生的心理特点，在音乐欣赏过程中，穿插听赏、对比、辨别、认知、选择、想象、创作等方法来激发学生对音乐的兴趣，能主动探究、体验、对比、辨别、模拟地去学习音乐。让学生在玩的过程中，逐步掌握7个角色的特点，和8种乐器的名称和音色表现。
教学目标
1、知识与技能：引导学生自主学习，鼓励每一位学生积极参与音乐活动
2、过程与方法：能辨认出乐曲各乐器的音色及其所模仿的角色
3、情感态度与价值观：能体会乐曲中各主题所表达的情感
教学重点
听辩主题音乐、乐器、音色、节奏、速度掌握各种角色特征
教学难点
能在交响童话音乐中听出不同乐器所塑造的不同角色和故事情景
教学方法
讲解法、演示法、比较法、情境创设法
教具准备
多媒体、现有乐器
教学课时
1课时
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入环节
童话图片播放+背景音乐
同学们，你们看过这些童话故事吗？你们还记得它们的名字吗？
展开课题
认真听赏
回答各种童话故事
翻开书本《彼得与狼》
情境创设，引起学生回想童年记忆，集中学生注意力，吸引兴趣，引导学生走进课题
新授环节
《彼得与狼》交响童话[苏联]普罗科菲耶夫
交响童话的概况
背景简介
故事情节
思考：故事里面有几个角色？
4.听辩器乐音色
5.听主题音乐辨角色
分析：音色、速度、节奏、情景
6.角色扮演
思考讨论
根据角色的音乐分辨场景故事
（前三个场景由教师引导示范，后八个场景由学生来听辩，听后学生把本组的场景贴条按顺序贴上黑板）
1.学生聆听，辨别乐器的音色。
2.分析：音色、速度、节奏、情景
3、认真思考，参与讨论
4、根据音乐区分场景故事，贴上场景句条。
了解背景知识，利于学生更好的理解音乐
帮助学生逐步地掌握音乐中各人物的音乐主题更为好听辩音乐故事做铺垫
引导学生分析故事场景，让学生能积极有趣地参加音乐体验，形成独立感受与见解并勇于表述自己的音乐体验
拓展环节
用道具：小堂鼓、手铃、三角铁、大锣、沙锤、双响筒、响板
设问：如果用这七种乐器表现角色，你怎么选？（根据音色）
通过聆听思考，再创作
引发联想、想象，培养学生再创造的能力
小结
小结
通过小结巩固本课所学知识
巩固知识
县教学研究中心印制