湘文艺版五年级音乐上册第5课《（歌表演）木瓜恰恰恰》教学设计

木瓜恰恰恰
教学目标：
1、用欢快、活泼的情绪，喜悦的心情，热情的声音表演唱《木瓜恰恰恰》。
2、学生能了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。
教学重点：
1、用热情、欢快的声音表演唱《木瓜恰恰恰》
教学难点：
1、正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。
教学准备：
多媒体课件 道具（报纸）
教学过程：
一、组织教学
二、导入
播放背景音乐“卖报歌”，同时教师在教室“卖报纸”和同学互动。
师：同学们，刚刚老师和大家体验了一次叫卖商品的乐趣，你们知道除了卖报歌还有其他什么叫卖歌么？
生：卖汤圆......（课件卖汤圆）
师：接下来我们一起来看看各地的集市卖场。（课件）
师：同学们你们知道像“卖报歌”、“卖汤圆”这种歌曲形式叫什么吗？（课件讲解叫卖歌）
师：今天呀，老师要带你们去一个美丽的国度，带你们领略他们的“叫卖歌”。（课件简单了解印度尼西亚）
师：今天我们就来走进印度尼西亚，学习他们的叫卖歌《木瓜恰恰恰》。
教学过程
现在，让我们来听听那些人是怎么样叫卖这些好看又美味的水果的.(第一遍听全曲)完整的感受《木瓜恰恰恰》，随乐在XX X处模仿老师拍手。
（印尼人民收获了这么多的水果，他们的心情是怎样的？（自豪、高兴、欢快）你体会到他们高兴和自豪的心情了吗？什么地方最能体现他们高兴的心情？（恰恰恰））
2、下面我们模仿他们来向大家介绍这些美味的水果好吗？
3、节奏练习
附点节奏（示范朗读，学生跟读）
X X X ． X X X X X X -
木 瓜 、 芒 果 、 香 蕉 、番 石 榴
师：让我们用同样的节奏来介绍第2句歌词里的水果：
菠 萝 、 榴 莲 、 苹 果 和 橘 子
请学生单独模仿，再集体模仿。特别注意附点节奏的练习。
切分节奏
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X-
有 番 石 榴 有 菠 萝 有 芒 果 有 香 蕉 有 榴 莲 还 有 苹 果
（切分节奏,单独练一个,依次增加难度共6个,学生念一念切分节奏，强调中间音）
（课件展示）

按节奏读全曲歌词.
3、弱起小节
我们再来看这是几拍子的节奏?第一小节完整么?那么叫什么节奏?（导出弱起小节知识点）
唱谱.教师分句带唱（课件：出示大歌谱）
唱词。教师分句带唱，后齐唱。
6、表演唱（手掌拍打、跺脚拍打节奏“恰恰恰”，学生分别模仿水果，发挥想象力创造动作）
拓展
你知道我们君山有什么特产么?如果让你来卖君山的特产,你会创造什么样的叫卖歌?(分小组自由创造)
六、总结：
今天同学们收获真不小，不仅了解了印度尼西亚，还学会了《木瓜恰恰恰》这首歌，希望你们课后继续努力讨论创造属于我们自己的叫卖歌,创作出更好的叫卖歌,下课.