课题 拥军秧歌 主备教师 审核人
教学设计 反思与建议
教学目标； 1.能自信、完整的演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2.认识降记号，唱准降7音。
3.积极参与秧歌舞基本舞步的学习，能与同学一起随着《拥军秧歌》的歌声扭歌。
教学重难点：
1、引导学生用欢快、热情地情绪演唱歌曲。
2、积极与同学参与《拥军秧歌》歌表演。
教学准备：多媒体、钢琴、绸子
教学过程
导入：
?? 同学们，今天老师给大家带来一首独具地方特色的民歌，请同学们认真听。播放视频陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》好，大家知道这首歌名叫什么吗？是谁演唱的？
生;自由回答
一、引入课题
?刚才同学们欣赏的是歌手阿宝演唱的陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，谁来说说这首歌曲给你印象最深的什么？
（音调高、声音高亢、嘹亮……旋律粗犷激昂）对，这就是陕北民歌的特点。
那为什么阿宝的声音如此高亢嘹亮？为什么他唱的这首民歌如此自由奔放呢？就让我们一起走进陕北去寻找答案吧。
?（播放陕北图片，介绍陕北风俗、特点、气候等）
陕北是我国西部陕西省北部的革命老区，是中国的革命圣地；这里土地贫瘠，气候恶劣，人口稀少，但是在这样的独特地域和气候的条件下生活着勇敢、淳朴、善良的陕北人；他们的生活是以农耕、游牧为主，极其寒冷的气候条件决定了他们的服饰特点；头上戴白毛巾，身穿羊皮袄，腰扎红腰带。窑洞也是陕北的特色建筑；陕北人民最爱唱陕北民歌，来抒发自己的内心情感，所以他们创作的民歌音调自由奔放、豪迈，大都具有浓厚的乡土气息和生活气息。
?二、自主学习，整体感知
老师今天给同学们带来一首非常有名的陕北民歌（板书：拥军秧歌）。
请同学们边听边思考:??
①这首歌曲的情绪是怎样的？
②你能从歌曲中想象出一幅怎样的场景？他们在干什么呢？
生小组讨论回答
情绪欢快、描绘的是抗日战争期，陕北人民为了表达对革命领袖、八路军的热爱拥戴，纷纷赶上猪、羊慰劳抗日英雄和革命领袖，出现了军民鱼水一家亲的动人情景。
?三、学唱歌曲
今天我们就来学唱这首陕北歌曲《拥军秧歌》。
1.师教唱歌曲
2.出示课件：认识降记号，学习唱准降7音。
3.跟老师小声唱一遍歌曲吗？
4.你们觉得哪一句最能体现陕北民歌的特色？
小组讨论回答
四、展示交流，体会民歌。
（1）猪哇、羊呀，送到哪里去？这两个音跨度大，起伏大、是陕北民歌的特色
（2）嗨来梅翠花，嗨呀海棠花。先跟钢琴把这一句练会，这一句的歌词叫衬词，它没有实际意义，是给这首歌曲作陪衬的。衬词唱法更能体现民族特色、增添生活气息，更能表现出人们拥军的热烈场面，使歌曲更好听。
处理情绪：
八路军抗战胜利了，从此老百姓就会过上幸福安定的日子，心情怎样啊？就让我们带着豪迈，欢快地心情，随伴奏完整演唱一遍。
五、合作学习
1、同桌互唱，检验一下自己学会了吗
2.师生接龙唱。
3.小组接龙唱。
4.小组唱。
六、学扭秧歌
同学们，陕北人民不仅用歌声表达自己的心情，还可以用一种形式表达。
（跳秧歌舞），也叫扭秧歌。
陕北最具特色的秧歌舞，也叫扭秧歌。一般在举行庆典活动或盛大集会时表演，通常以载歌载舞的形式出现。?下面就请同学们跟随老师学习简单的秧歌步。
（1）跟教师学十字步
（2）边唱边走十字步
（3）小组上台展示 师加分鼓励
（4）随音乐走十字步
今天我们一起学会了《拥军秧歌》也是首歌舞曲，给我们带来了欢乐、感受到了陕北人民那种热情向上的情绪，以及对未来生活的充满信心和勇气的精神面貌，课下希望同学们搜集更多的陕北民歌，下节课我们共同欣赏。
通过这节课的学习，请谈谈自己的收获……
结束语：这节课我们共同学习了陕北民歌《拥军秧歌》，感受到了陕北人民那种热情向上的情绪，以及对未来生活的充满信心和勇气的精神面貌，让我们学着快乐的陕北人一起扭着秧歌结束今天的课吧！
