湘文艺版五年级音乐上册第6课《(演唱)走绛州》教学设计

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名称 湘文艺版五年级音乐上册第6课《(演唱)走绛州》教学设计
格式 docx
文件大小 22.8KB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2021-01-10 15:07:10

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文档简介

五年级上册《走绛州》音乐教案

教学目标
学唱《走绛州》,感受山西民歌的魅力。
教学重难点
学唱《走绛州》,感受山西民歌的魅力。
教学过程:
一、走进山西
1、同学们今天让我们一起走进山西,感受山西民歌的魅力。
2.山西民歌的简介
山西民歌有着悠久的历史,我国最早的诗歌 总集《诗经》中的《唐风》和《魏风》大 都是产生、流传在山西地区的古老民歌。 这些民歌所反映的社会生活内容非常广泛,或歌咏劳动生活,或揭露统治者的荒淫无耻,或倾诉人民生活的痛苦,也有反映婚姻或爱 情生活的。从这些民歌中我们可以看到古 代劳动人民,不仅用民歌来歌唱他们的生活,抒发他们的感情,而且通过民歌,表达他们对 美好生活的向往。
3.是什么样的人文历史塑造了山西如何深厚的文化内涵呢?让我们一起感受。(出示山西风土人情的照片)
4.在《黄河船夫曲》中引出《走绛州》
二、感受山西歌曲《走绛州》
1、听听《走降州》
? 你从歌声中听到了什么 ?生:一根扁担……
? 你觉得这首歌的情绪和速度是怎样的? 欢快、稍快
2、说说《走降州》
“降州”是古称,在山西省,现在是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是到超市去买或到商场去买,甚至可以坐在家里,足不出户网上淘宝。可是那时侯高原沟壑纵横,交通不便,人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到降州去。于是就有了“担上扁担走降州”的说法。所以《走绛州》又叫《一根扁担》。
3、学学挑担子走路
师:你们挑过扁担吗?你会挑扁担吗?能学学吗?(尽量模仿各种不同的姿势)。
师:来,编几句最简单的歌词记住这个动作(记住动作和初步感受节奏性)(师生合作)
(编词:左肩挑,右肩挑,换个肩再挑一挑。虽然担子沉甸甸,我们心里乐淘淘)
三、歌唱山西
1、着重感受,解决难点
师:这首民歌塑造了一个肩挑扁担到绛州的农民迈这轻快的步伐,一路笑声歌声的乐观的形象。同学们注意歌词,你觉得哪些词最具动感、形象。
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5 i 5 i | 5 i 5 i | 5 2 1 | 2—|
软溜 软 溜 软 溜 软 溜 溜 呀 哈 嘿
这句音比较高,不能叫喊,说一说,你联想到了什么?(引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。?切分节奏引导学生想象切分节奏所表现的音乐形象,并唱出它的重音。)
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1 2 1 2 | 5 5 5 4 | 5 0 |
玆各 玆各 擦啦啦啦 崩!
2、随乐律动
学生随音乐《走绛州》挑担律动,再次熟悉音乐。
3、学唱整首歌曲
1)出示歌谱,学生随琴学唱歌曲。
2)感情处理:歌词只有一句,其余全是虚词衬词。挑夫们肩上的担子沉甸甸的、可是他们却能苦中作乐。请想一想,要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢?
(刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音,生动形象、幽默诙谐,表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以,要唱得轻快、活泼、幽默。)
学生分析并体验。
四、表演山西
1、学生演唱
请学生演唱歌曲,并及时评价
2、学生演唱
挑担子边走边演唱。
五、拓展
走绛州曲调优美,情真意切,不但我们喜欢,很多的艺术家也喜欢。他们用不同的方法来表现这首歌?。听一听鲍元恺改编的钢琴曲《走绛州》。
六、课堂小结
山西的民歌,感情真挚,琅琅上口,具有自己独特的艺术风格和鲜明的地方特色。山西民歌是中华民族艺术中的瑰宝,希望大家课后通过网络和图书多多了解他,选择自己喜欢的唱一唱。