湘文艺版五年级音乐上册第10课《（演唱）踏雪寻梅》教学设计

《踏雪寻梅》 教学设计

一、教学目标
1.积极参与活动，感受踏雪寻梅的情趣美，并在活动中体会歌曲的意境。
2.通过演唱和实践活动，理解力度、速度等音乐要素的作用，并演唱出来。
二、教学重难点
【重点】
通过歌唱实践，学生能够提高音乐表现力和审美能力。
【难点】
理解、掌握的歌唱中的气息与咬字、吐字的有效结合方法，使用正确的力度和速度和谐演唱。
三、教学用具
电子琴、多媒体、打击乐器
四、教学过程:
(一)创设情境
1、提问四季导入
师：同学们，一年有四个季节，分别是春夏秋冬，你最喜欢哪个季节？为什么？
生：略
师：老师最喜欢冬天，因为寒冷的冬天由一种花不惧风雪，坚贞不屈，傲立雪中，你知道是什么花吗？
生：梅花
师：下面，我们就来欣赏一组关于梅花的图片
出示图片
了解梅花，引出本课课题《踏雪寻梅》。
(二)感知歌曲
1、教师范唱歌曲（自弹自唱）
思考问题：歌曲表达了什么样的情绪? 学生自由回答，
教师总结：歌曲的情绪是欢快的，悠闲的，怡然自得。
2、教师弹琴，学生闭上眼睛用“la”跟琴模唱旋律，熟悉歌曲，感受欢快地情绪。
(三)学唱歌曲
1、课件——出示歌词
（1）学生朗读
（2）生按节奏自读
——体会孩童骑驴赏花时的心情
2、电子琴----逐句教唱
重点感受四个“响叮当”的演唱音量要由小变大。教师引导：当驴向我们慢慢的靠近，大家唱“响叮当”时应该用什么样的力度?
学生自由回答，老师归纳总结：驴子由远及近，我们的歌唱力度应该越来越强，声音越来越大。
3、完整演唱歌曲
(四)体验与实践
用四种打击乐器为歌曲伴奏。
认识双响筒、响板、碰铃、三角铁四种打击乐器。
学习打击方法。
分组为歌曲伴奏。
拓展与延伸
音乐课与古诗词相结合，诵读王安石的《咏梅》，背诵关于梅花
的诗句，教师通过古诗总结梅花的品格，再引出励志语“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”教育学生要学习梅花不怕困难，坚强不屈的精神。
师小结：《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣，歌唱是内心情感的抒发，我们在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表现出来。希望同学们热爱生活，热爱自然，用一双慧眼去发现自然之美，用纯真的心感受音乐之美。