人教版数学七年级上册教学案：2.1.1整式
文档属性
| 名称 | 人教版数学七年级上册教学案：2.1.1整式 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-11 11:00:01 | ||
图片预览
文档简介
课题
2.1.1整式
总课时
课时
主备人
教学目标
能用含有字母的式子表示数量关系
教学重点
重点：会用含有字母的式子表示数量关系．
教学难点
用式子简明地表示数量关系
教学方法
五步一主线教学方法
教师活动
学生活动
调整与思考
教学过程
导：设置问题情境，导入新课。二、学：（一）出示学习目标会用含有字母的式子表示数量关系．（二）出示自学指导自学课本P54——P55的内容（8分钟）1、注意P54页书签里的内容2、看例1、自己先解答，然后核对，更正错误。3、思考：例2中前两题为什么式子要带括号，而后两题有不需带括号的，也有可带括号的，你能找到吗？你能把能带括号的改成带括号的吗？
要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考。三、练与点1、练：检测一、（学生口答）点：用字母表示数量关系时：1.遇到数字与字母的乘积：数字要写在字母前边。乘号则省略不写或写成“·”2.若出现除法运算时，一般按照分数的写法来写。3.如果后面有单位：
①和、差的形式要加括号；
②积、商的形式则不加括号。2.检测二（学生板演，师生共同纠错）
点：①和、差的形式要加括号；
②积、商的形式则不加括号
观看课题齐读学习目标默读自学指导，开始自学检测基础解决问题
教学过程
四、提：1.一辆汽车从A地出发，先行驶了s米之后，又以υ米/秒的速度行驶了t秒.汽车行驶的全部路程等于___米。2.电影院第一排有a个座位,后面每排都比前一排多一个座位,若第n排有m个座位,那么m=___。
五、出示作业题：必做题：
59页
1
2
选做题：
60页
7
答疑解惑独立完成作业
板书设
计
2.1.1整式一、用字母表示数量关系二、注意事项
教后反思
导课效果【
】过渡语的技术与艺术【
】预设与生成的关系【
】教学目标的制定与达成【
】“偶发事件”的处理【
】还原师生精彩对话【
】突破重难点的创新之处【
】合作的过程与策略【
】某环节的再设计【
】批判性思维的培养措施【
】问题即课题【
】微课内容的选择【
】成功与遗憾【
】其他【
】（至少选择一项完成教后反思）
2.1.1整式
总课时
课时
主备人
教学目标
能用含有字母的式子表示数量关系
教学重点
重点：会用含有字母的式子表示数量关系．
教学难点
用式子简明地表示数量关系
教学方法
五步一主线教学方法
教师活动
学生活动
调整与思考
教学过程
导：设置问题情境，导入新课。二、学：（一）出示学习目标会用含有字母的式子表示数量关系．（二）出示自学指导自学课本P54——P55的内容（8分钟）1、注意P54页书签里的内容2、看例1、自己先解答，然后核对，更正错误。3、思考：例2中前两题为什么式子要带括号，而后两题有不需带括号的，也有可带括号的，你能找到吗？你能把能带括号的改成带括号的吗？
要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考。三、练与点1、练：检测一、（学生口答）点：用字母表示数量关系时：1.遇到数字与字母的乘积：数字要写在字母前边。乘号则省略不写或写成“·”2.若出现除法运算时，一般按照分数的写法来写。3.如果后面有单位：
①和、差的形式要加括号；
②积、商的形式则不加括号。2.检测二（学生板演，师生共同纠错）
点：①和、差的形式要加括号；
②积、商的形式则不加括号
观看课题齐读学习目标默读自学指导，开始自学检测基础解决问题
教学过程
四、提：1.一辆汽车从A地出发，先行驶了s米之后，又以υ米/秒的速度行驶了t秒.汽车行驶的全部路程等于___米。2.电影院第一排有a个座位,后面每排都比前一排多一个座位,若第n排有m个座位,那么m=___。
五、出示作业题：必做题：
59页
1
2
选做题：
60页
7
答疑解惑独立完成作业
板书设
计
2.1.1整式一、用字母表示数量关系二、注意事项
教后反思
导课效果【
】过渡语的技术与艺术【
】预设与生成的关系【
】教学目标的制定与达成【
】“偶发事件”的处理【
】还原师生精彩对话【
】突破重难点的创新之处【
】合作的过程与策略【
】某环节的再设计【
】批判性思维的培养措施【
】问题即课题【
】微课内容的选择【
】成功与遗憾【
】其他【
】（至少选择一项完成教后反思）