16《猫 》教案

16、猫
郑振铎
教学目标
1.理解猫的生命之美和命运之悲。
2.体味作者的养猫之乐和失猫之痛。
3.探究课文的立意之高和给人的启示之深。
教学重点
体味作者的养猫之乐和失猫之痛的思想感情。
教学难点
?课文高远的立意及其带给人的深刻的启示。
课时安排：1课时；
教具准备：多媒体；
教学过程：
一、新课导入
通过刚才的几幅图片，我们能够了解到猫是一种乖巧、可爱的动物。作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一起来聆听他们家养猫的故事。（在进入文本之前，我先了解下同学们对于字词的掌握情况。）
预习检查
1.朗读课文，读准生字词。
污涩（
）怂恿（
）蜷伏(
)
惩戒(
)
怅然(
)
诅骂（
）红绫（
）
作者介绍。
郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
三、默读,感知文意
（1）请用一句话概括全文的主要内容。
速读课文，从文中找出描写三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位以及它们的结局，完成下表。
三只猫
来历
外形
性情
家中地位
结局
第一只猫
第二只猫
第三只猫
教师小结：从以上表格可以看出，作者和家人对三只小猫的感情是不同的。
四．品读,体会情感
各抒己见
请以“我喜欢第—只猫，是因为它有———的特点，由第—段——（句子）可以看出。”的句式来说出喜欢的理由。（找出文中句子，品味分析）
悬案侦破？“芙蓉鸟事件”
案发现场情况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。
犯罪嫌疑人：那只丑猫。
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
2、案发后的表现：
躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，
还以为惩戒得不够。
案件定性：冤
案
案件反思：
1、在知道案件的真相后，
“我”的心情是怎样的？
难过、自责、内疚。
2、为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失“更难过得多”，你认为原因是什么？
因为第三只猫的死是“我”一手造成的，由于“我”的偏见和主观臆断，使这只可怜的猫无辜的受到了追打和诬陷，最终导致它因无家可归而死在邻家的屋脊上，它的死使我深深自责，觉得无法饶恕自己。
小结：让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命，让尊重成为生活的习惯!
拓展延伸：
同学们不妨设想一下，如果养第二
只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我”
会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。
六、教师小结
本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文，文章运用朴素的文字，生动传神地记述了三只猫的故事，呼吁我们要_____
________，______________。文章也体现了“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。
答案：善待生命
同情弱小者
在这篇文章中，不仅是描写了猫的外形、动作和神态，
同时运用比喻等修辞，生动形象地体现出猫的活泼、可爱，而最使我们能刻骨铭心的记住这三只猫的原因，其实是因为作者融入了自己的真情实感。古人云：感人心者，莫乎于情。所以，在这节课上，我们学到了如果我们再描写动物的话，不仅要描写它的特点，更应该注入自己的感情。只有这样，我们写出来的文章不仅会有广度，更会有深度。
七．作业
描写一只你喜欢的小动物。
要求：
1.要有外形、神态、动作等描写。
2.写出自己的真实情感。
3.不少于600字。