部编版语文七年级上册 第14课《走一步，再走一步》课件（共38张ppt）

(共38张PPT)
走一步，再走一步
第一课时
1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。
学习目标
知识目标：
注意学习和运用描写心理活动的词语。
能力目标：
1.学习环境描写、心理描写的方法。
2.正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。
情感目标：
激发同学们勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
走一步，再走一步
我们看看莫顿·亨特是怎样从一件小事,感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
初读课文
1.圈划出文中你认为需要掌握和读
不准确的字词。
2.了解故事情节，并尝试概括故事。概括故事的时候注意故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
字词积累
训诫
耸立
迂回
凝视
啜泣
纳罕
瘦骨嶙峋
心惊肉跳
头晕目眩
小心翼翼
jiè
s?ng
yū
níng
chuò
nà
lín
xún
jīng
xuàn
yì
①.　lín
xún（
　　
）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②.　chuò
qì（　　
）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③.　nà
hàn
（　　
）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④.　sǒng
lì（　　
）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤.　níng
shì（　　
）＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
根据拼音写出词语并解释
嶙峋
形容人瘦削
啜泣
抽噎，抽抽搭搭地哭
纳罕
惊奇，诧异
耸立
高起，直立
凝视
聚精会神地看
复习检测
：
：
?
?
：
：
?
告诫、教导。
形容人瘦削。
惊奇、诧异。
：抽噎，抽抽
搭搭地哭。
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。
：头发晕、
眼睛昏花。
训诫
嶙峋
纳罕
头晕眩目
啜泣
小心翼翼
词语——释义
在费城七月的一个闷热的日子里，我和五个小男孩因为弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。小伙伴们爬下了悬崖，我因为害怕在悬崖上陷入了进退两难的险境，最后在爸爸的鼓励和指导下，一步一步爬下了悬崖，成功脱险。
请同学们完整的复述本文的故事情节：
（复述要求：
理清故事发生的时间、地点、
人物、起因、经过和结果）
思考问题
，分析结构：
１.按事件的起因、经过、结果、启示把故事分成四个部分，并在课文中标出。
２.概括每一个部分的大意并用一句简短的语句概括故事的主要内容。
３.记叙的顺序是什么？
走一步，再走一步
走一步，再走一步
本文可以分四部分，具体如下：
（一）、起因
(1—3)游戏玩厌，去爬悬崖
（二）、经过
(4—15)中途被弃，进退两难
（三）、结果
(6—2)父亲指点
，摆脱困境
（四）、启示
(
24
)走一步
，再走一步
记叙的顺序是：顺叙
走一步，再走一步
讨论与思考
2
课文主要记叙了什么事情？发生的原因是什么？
1
这件事发生在何时何地？涉及到哪些人？
3
“我”为什么“一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？
4
“我”在爬山途中遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？
5
后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么感受？
再读课文：
把自己有感受的地方划出来，有疑问的地方标注自己的疑问。
读完后我们一起解决大家的疑问、分享彼此的感受。
父亲
母亲
杰利
四个孩子
两两对比着来读，可从
“教子”和“交友”两个大角度来深入阅读
多角度阅读
慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个孤胆英雄。
多角度阅读
母亲角度
1
2
3
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。
“探”可否换成“踩”
？
不可。
“探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”。
措辞准确！
课堂小结：通过本节课的学习，
我学到了
。
人物评说
你最欣赏文中的哪个人物？为什么？
你最不喜欢文中的哪个人？为什么？
走一步，再走一步
第二课时
走一步，再走一步
①.　lín
xún（
　　
）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②.　chuò
qì（　　
）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③.　nà
hàn
（　　
）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④.　sǒng
lì（　　
）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤.　níng
shì（　　
）＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿
根据拼音写出词语并解释
嶙峋
形容人瘦削
啜泣
抽噎，抽抽搭搭地哭
纳罕
惊奇，诧异
耸立
高起，直立
凝视
聚精会神地看
复习检测
走一步，再走一步
学习目标
知识目标：
注意学习和运用描写心理活动的词语。
能力目标：
1.学习心理描写的方法。
2.正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。
情感目标：
激发同学们勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
走一步，再走一步
我们看看莫顿·亨特是怎样从一件小事,感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。
解疑合探：深入思考，小组讨论：
1.从第一部分中我们可以得“我”是一个什么样的孩子？
2.杰利和其他孩子有什么不同？
3.
父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？
重点讨论第3题。
走一步，再走一步
走一步，再走一步
1.从第一部分中我们可以得“我”是一个什么样的孩子？
孱弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”
解疑合探：深入思考，小组讨论：
走一步，再走一步
2.杰利和其他孩子有什么不同？
从整个故事来看，杰利是一个真诚、善良、懂事的好孩子。因为当暮色苍茫“我”一个人孤零零地留在石架上时，是杰利不放心“我”，把父亲叫来帮我脱险。杰利没有像其他孩子一样嘲笑“我，而是帮助“我”，这说明杰利是一个好孩子。但是杰利看到“我”害怕的样子，虽然有点不放心，但还是和大家一起走了，没有安慰和帮助“我”，这是杰利做得不好的地方。
解疑合探：深入思考，小组讨论：
走一步，再走一步
3.
父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？
父亲是为了能让“我”学会自己面对人生中的困难，他救得了儿子一次，但不可能救他一辈子。
父亲教给我好方法，让我一辈子受用。
解疑合探：深入思考，小组讨论：
解疑合探：
深入思考，小组讨论：
4、划出第二部分描写“我”在悬崖上状态和心理的词语。
5.这些词语描写出“我”当时的一种什么样的心理？
走一步，再走一步
4、第二部分描写“我”在悬崖上状态和心理的词语。
全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。
走一步，再走一步
5、这些词语描写出“我”当时的一种什么样的心理？
有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。
解疑合探：
1.
分析讨论：
①.爬下悬崖时的动作的词语。
②.“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？
（注意写作上的详略）
走一步，再走一步
害怕
顿时有了信心
信心大增
巨大的成就感
课文写我爬下悬崖走第一步时的动词是“移、伸、探、踩”，这四个动词突出了我的小心翼翼的心理。
心理变化
详
略
走一步，再走一步
质疑再探：
1.分析讨论：“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？
最初：毫无信心“我下不来…，我会摔死的。”
继而：信心萌发　“这似乎是能办到的”
随后：信心大增　“我”能办到
最后：激动啜泣
走一步，再走一步
质疑再探：
2.
结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
走一步，再走一步
质疑再探：
3.再次品味“脱险”部分，理解文章主旨。
我们通过朗读课文，复述故事，大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难化解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
（本文蕴含的哲理）
走一步，再走一步
走一步，再走一步
四：写作特点：
1、叙事有技巧，前后呼应，有伏笔。
议论结尾，画龙点睛，突出中心。
2、以小见大，以事喻理。
3、详略舍得当。
4、运用了语言、动作、心理描写。
五：总结全文
这篇课文，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，它启发我们在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。
走一步，再走一步
走一步，再走一步
走一步，再走一步
六：反馈练习：
学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启示呢？
①假如你是“我”，将怎么办？
②假如你是“我”的同学，将怎办？
走一步，再走一步
七：作业：
1.生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。
走一步，再走一步
七：作业：
2.
把自己有感受的地方划出来，有疑问的地方标注自己的疑问。
3.读完后我们一起解决大家的疑问、分享彼此的感受。
走一步，再走一步
思考：
结合自身生活体验，进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？
走一步，再走一步