第15课 《诫子书》教案

《诫子书》教案
教学目的
1．朗读课文，背诵课文，积累常见文言词语。
2．理解文章大意，并进行现代审视。
3．了解阅读文言的基本方法。
4．理解文中深刻的人生观念和感受父对子的殷殷期望。
教学重点：诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。
教学难点：引导学生理解文章的思想意义。
教学过程：
第一课时
情景激趣
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？
诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，起始他不但是一位政治家、军事家，是一位智者，更是一位慈父。今天我们就一起来学习他的《诫子书》。
解题
《诫子书》题目是什么意思？
诫：告诫、劝勉之意。
子：指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
书：书信。
意思是告诫、劝勉自己的儿子，题目即揭示了本文的写作目的。
初步感知，读准读顺。
听录音，注意字音与停顿。
找学生朗读课文，注意点评和纠正。
齐读课文。
精读课文，准确翻译课文。
小组合作翻译，不懂得字词勾画下来。
教师释疑。
注意：双重否定句在翻译中应保留原来的句式。
课堂小结
强调重点字词翻译。
学生自助梳理文章古今异义、词类活用的字词，整理文章特殊句式的翻译。
布置作业。
第二课时
引入
复习回顾。
品读课文，领会深意。
文章是如何开头的？
明确：第一句提出其观点“静以修身，俭以养德”；第二句进一步从反面阐述“静”的重要性。
追问:一二句的核心是一个“静”字，“俭以养德”“淡泊”与“静”有何关系？
明确淡泊：内心恬淡，不慕名利这与“静”要摒除杂念和干扰是统一的。
“节俭”内心寡欲，避免浪费，这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不贪图享受，淡泊名利。故“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
第3句论述了学习、才能、志向与静的关系，你能用自己的话说说看吗？
参考：宋代苏轼：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”。一个成大事的人，必须要学习，而学习的基础和前提“有志”和“静”，只有这样才能增长自己的才能，学有所成，成就一番事业。
第四句诸葛亮想要告诫儿子什么呢？用自己的话阐述出来。
从修身做人方面劝诫儿子不要放纵懈怠、轻薄浮躁。
诸葛亮的儿子诸葛瞻是个早熟的人才，从小聪明伶俐，诸葛亮清醒的认识到儿子成长过程中的隐患，他在给哥哥的一封信中写到“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐怖为重器耳。”他很早就清醒认识到儿子这些隐患，担心儿子轻浮焦躁，故有此一句。真可谓高瞻远瞩，用心良苦啊。
最后一句是要告诫儿子应该怎么做呢？
珍惜时间，看古往今来的父亲都是一个样子，都希望自己的孩子能珍惜时间，不可虚度光阴，应用功学习，造福国家社会。
拓展探究：
你赞成课文中的观点吗？为什么？
学了本文你获得了怎样的启示？
三、课堂小结。
真正的智慧，可以超越时空，历久弥新，稳重虽仅86字，但短小精悍，句句语重心长，饱含了一个父亲对儿子的殷殷希望，发人深省。