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人教版九年级化学(上册)第五单元 化学方程式
灰埠二中 刘志强
课题3 利用化学方程式 的简单计算
我爱神舟六号
1、从化学角度看,发射“神舟六号”需要什么?
燃料
2、为了合理利用资源和准确控制火箭,燃料和助燃剂能随意量填充吗?需要做什么?
计算
如果火箭用氢气作燃料。而你是火箭推进器设计师,升空的火箭需要氢气200kg时,你会在火箭助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧?800kg氧气行吗?为什么?
【设问】
该怎么计算呢?
方法和步骤
同学们,现在我们来学习根据化学方程式计算的——
“质”:
每4份质量的氢气跟32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水。
氢气和氧气在点燃的条件下生成水;
2个氢分子和1个氧分子生成2个水分子;
氢气燃烧的化学方程式提供了什么信息?
复习回顾
2H2 + O2 2H2O
点燃
“量”:
质量比 4 : 32 : 36
如果 2g
?
16g
?
18g
72g
?
64g
?
8g
在该反应中,反应物氢气、氧气与生成物水的质量关系是一定的,即它们的 不变。
质量比
每一化学方程式都能体现物质间的质量关系,例如:
2H2 + O2 2H2O
点燃
2×2 : 32 : 2×18
恍
然
大
悟
也就是说,反应物与生成物之间质量比是成 关系。因此,只要知道 反应物或生成物的质量,我们就可以求出 未知物的质量。
正比例
一种
其他
这种解题方法称为“比例法”。
化学方程式计算的四种类型:
①已知反应物的质量求生成物的质量;
②已知生成物的质量求反应物的质量;
③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量;
④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。
[例1] 加热分解6g高锰酸钾,可以得到多少克氧气?
根据化学方程式计算的步骤
(1)设未知量
(2)写出化学方程式并配平
(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量
(4)列出比例式
(5)求解
(6)简明地写出答案
解:设可以得到氧气的质量为x
2×158
32
答:加热分解 6g高锰酸钾,可以得到0.6g氧气。
2KMnO4 K2MnO4 +O2↑+MnO2
△
6g
x
注意事项:
⑴.设未知量时不带单位,已知量和未知量单位不一致的一定要进行单位换算(换算成质量单位),单位必须一致才能计算。
⑵.化学方程式反应的是纯净物之间的质量关系,所以已知量必须是纯物质的质量且要实际参加反应的质量,运算过程中必须带单位;而未知量最后结果要带上单位。
⑶.写出方程式要注意配平,而且要注意方程式的完整,反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。
⑷.相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面,一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数,已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
(5).计算结果的小数位保留按题中要求进行,若题中没有要求,一般保留一位小数。
练习:足量的镁带在标准状况下与11.2升的氧气(密度为1.43g/L) 充分燃烧,可以生成多少克氧化镁?
解:设可生成氧化镁的质量为X
2 Mg + O 2 ====== 2 Mg O
点燃
32 80
16g X
32
------ = ------
16g
80
X
X = ------------
80×16g
32
= 40 g
答:充分燃烧后可生成氧化镁 40 g。
依题意,可知:
100
56
答:需要碳酸钙18t。
解:设需要碳酸钙的质量为x
CaCO3 CaO +CO2↑
高温
[例2] 工业上,高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)
和二氧化碳。如果要制取10 t 氧化钙,需要碳酸钙多少吨?
简化格式
x
10t
8t到哪里去啦?· · ·
攀登珠穆朗玛峰时需自带氧气。如果所需6.4kg氧气用过氧化氢和二氧化锰为原料制取,需要多少千克过氧化氢?
【计算实练】:
看谁做得快!
解:设需要的过氧化氢的质量为x
2H2O2 2H2O + O2↑
2×34 32
x 6.4kg
答:需要13.6kg过氧化氢。
MnO2
参考解答:
你做对了吗?
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢(HCl)气体,燃烧100g氢气需要氯气(Cl2)多少克?生成氯化氢气体多少克?
课本:P100
有同学这样计算:
解:设需要氯气为x,生成氯化氢为y .
H2 + 2Cl 2HCl
2 2×35.5 2×36.5
100 xg yg
“知错便改”
更改为:
解:设需要氯气为x,生成氯化氢为y .
H2 + 2Cl 2HCl
2 2×35.5 2×36.5
100 xg yg
解:设需要氯气的质量为x,生成氯化氢质量为y .
H2 + Cl2 2HCl
2 2×35.5 2×36.5
100g x y
答:需要3550g氯气,生成3650g氯化氢。
点燃
g
g
g
g
求HCl有另解吗
解:设需要氯气的质量为x .
H2 + Cl2 2HCl
2 71
100g x
另解:
点燃
简单多了!
根据质量守恒定律
氯化氢的质量为:100g+3550g=3650g
答:需要3550g氯气,生成3650g氯化氢。
注意:
解:设需要氯气为x,生成氯化氢为y .
H2 + 2Cl 2HCl
2 2×35.5 2×36.5
100 xg yg
解:设需要氯气的质量为x,生成氯化氢质量为y .
H2 + Cl2 2HCl
2 2×35.5 2×36.5
100g x y
答:需要3550g氯气,生成3650g氯化氢。
点燃
g
g
g
g
你也别出错哦!
别放松!再来回顾火箭燃料的问题· · · · ·
如果火箭用氢气作燃料,而你是火箭推进器设计师,升空的火箭需要氢气200kg时,你会在火箭助燃剂仓中填充多少氧气使之完全燃烧?800kg氧气行吗?为什么?
【解决设问】
你会应用吗?
解:设燃烧200kg氢气至少需要的氧气的质量为x。
∴ 800kg氧气不够,会剩下100kg的氢气无法燃烧而正常推动火箭。
2H2 + O2 === 2H2O
2×2 32
200kg x
点燃
答:需要1600kg氧气;800kg氧气不够,使燃料无法完全燃烧。
坏了! 火箭掉下去啦· · · · ·
小结:
化学方程要配平,
需将纯量代方程;
关系式对关系量,
计算单位不能忘;
关系量间成比例,
解设比答要牢记。
记住哦!
灰埠二中 刘志强课题3 利用化学方程式的简单计算
从容说课
本课题“利用化学方程式的简单计算”主要包括两种类型,一种是用一定量的反应物计算最多可得到多少生成物,另一种是制取一定量的生成物最少需要多少反应物,但无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。通过本节学习使学生十分明确地认识到,化学方程式不仅表示什么物质发生反应,生成什么物质,而且还表示反应物、生成物各物质间的质量关系。根据化学方程式的计算,就是依据反应物和生成物间的质量比进行的。已知反应物的质量可以算出生成物的质量,反之,已知生成物的质量也可以算出所需反应物的质量。教材还给出两个实例来说明根据化学方程式计算的步骤和方法。
本课题内容虽是计算,但这种计算对数学方面的知识要求并不高,只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是,学生对化学计算常常进行得并不顺利,这往往是由于在有关化学计算的教学中,学生对化学的特点认识不足造成的。因此在教学过程中,力争从以下几方面对薄弱环节进行突破。
1.使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰的理解。
2.强调化学方程式一定要写正确并且配平。
3.练习中严格要求学生按照一定的书写格式来解题。
4.培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。
教学目标
1.知识与技能
(1)在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算。
(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
2.过程与方法
(1)通过多练习的方法,调动学生的积极性。
(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练,开阔思路,提高解题技巧,培养思维能力,加深对化学知识的认识和理解。
3.情感态度与价值观
(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。
(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算,培养学生学以致用,联系实际的学风。
(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的,质和量是统一的辩证观点。
教学重点
1.由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。
2.根据化学方程式计算的书写格式要规范化。
教学难点
训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。
教学方法
复习提问→引入新课→例题讲解→总结归纳→学生练习→巩固提高。
教具准备
教师用具:投影仪、有关例题的投影片、一些相关练习题。
学生用具:有关化学方程式计算的习题,根据化学方程式计算的步骤总结。
课时安排
1课时
教学过程
[引入新课]根据化学方程式所表示的含义,可以知道反应物与生成物之间存在数量关系。而研究物质的化学变化常涉及到量的计算,例如,用一定量的原料最多可以生产出多少产品 制备一定量的产品最少需要多少原料 等等。通过这些计算,可以加强生产的计划性。并有利于合理地利用资源,而这些计算的进行都需要根据化学方程式。本节就是从“量”的角度来研究化学方程式的汁算的。
[板书]课题3 利用化学方程式的简单计算
[教师]前面我们学过根据化学式的简单计算,今天我们进步学习根据化学方程式的计
算。如何利用化学方程式进行计算呢 计算时有哪些步骤和方法呢 请看例题1。
[投影]展示例题1
[例题1]加热分解6 g高锰酸钾,可以得到多少克氧气
[分析]这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量,即已知原料的质量求产品的质量。
我们一起来看课本中的解题步骤。
[师生共同阅读、讨论]
[讲解并板书]
解:设加热分解6 g高锰酸钾,可以得到氧气的质量为x。
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
2×158 32
,
x==0.6 g。
答:加热分解6 g高锰酸钾,可以得到0.6 g氧气。
[思考]根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步
[学生思考、讨论并回答]
[教师总结并板书]1.根据化学方程式计算的解题步骤
(1)设未知量;
(2)写出反应的化学方程式并配平;
(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量;
(4)列出比例式,求解;
(5)简明地写出答案。
[讲解并补充]刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法,接下来我就一些
问题进行补充。
(1)设未知量时一定要注意质量单位,已知量和未知量单位不一致的,一定要进行单位换
算。单位必须一致才能计算。
(2)写出方程式一定要注意配平,而且要注意方程式的完整,反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明,不完整的方程式计算时是要扣分的。
(3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面,一定要注意用相对分子质量乘以化
学式前面的系数,已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。
(4)比例式有两种列法,可以横列也可以纵列。例题1中采用的是纵列,即;
还可以采用横列,即2×158:32=6 g:x。一般情况下采用纵列比较好,因为有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系,从而使得计算简单。如用158 g高锰酸钾加热分解,可以制得多少克氧气 采用纵列法得
计算非常简便。
计算结果的小数位保留按题中要求进行,若题中没有要求,又得不到整数时,一般保留一位小数,如例题1中就是。
[教师]在实际运算过程中,我们往往需要把过程再简化些,具体格式可以参照下面的例题2。
[投影]展示例题2
[例题2]工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳,如果要制取10 t氧化钙,需要碳酸钙多少吨
解:设需要碳酸钙的质量为x。
CaCO3CaO+CO2↑
100 56
x 10 t
x==18 t。
答:需要碳酸钙18 t。
[教师]根据上述两例可知,已知反应物的质量可以求生成物的质量,已知生成物的质量也可求出反应物的质量,那么,假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量,或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢
我们一起来看P100的课堂练习。
[投影]展示课堂练习
[课堂练习]氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体,燃烧100 g氢气需要氯气多少克 生成
氯化氢气体多少克
[提问]题中是已知什么求什么 (反应物或者生成物)
[学生分析、讨论]
[回答]已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量。
[追问]此计算题该如何进行呢 请同学们先试着做一做。
(学生练习,教师巡视,发现步骤和格式上的错误及时纠正)
[选择学生板演并讲解自己的计算过程及结果]
[板演]
解:设需要氯气的质量为x,生成氯化氢气体的质量为y。
H2+Cl22HCl
2 71 73
100g x y
。
答:需要氯气3550 g,生成氯化氢气体3650 g。
[讲解](1)因为此题有两问,所以一个未知数设为x,另一个未知数设为y。
(2)仍和前面例题一样,写出并配平化学方程式,列出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量,并写在相应化学式的下面。
(3)不管有几个未知数,列比例式和前面例题一样。根据已知量求出一个未知量,另一个未知量可以根据已知量求出,也可以根据求出的未知量来求。如此题中氯化氢气体的质量也可以这样求出:=
代入x=3550 g,
=,
解得y=3650 g。
可见计算结果相同。
[评价]该同学不仅计算步骤和结果完全正确,而且讲解得也非常好,讲出了多种方法,真是难能可贵。
[总结]由此可知,已知一种反应物的质量可以计算另一种反应物的质量,同理,已知一种生成物的质量也可以计算另一种生成物的质量。可见根据化学方程式计算共有四种类型。
[板书]2.化学方程式计算的四种类型:
①已知反应物的质量求生成物的质量;
②已知生成物的质量求反应物的质量;
③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量;
④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。
[提问]通过前面例题的讲解,大家总结一下根据化学方程式计算的要领是什么 关键是什么
[学生思考]
[教师总结并板书]
3.化学方程式计算的三个要领和三个关键。
三个要领:①步骤要完整;
②格式要规范;
③得数要准确。
三个关键:①准确书写化学式;
②化学方程式要配平;
③准确计算相对分子质量。
[教师]根据前面的例题和理论知识,请同学们进行练习。
[投影]展示下列练习
[练习]1.用氢气还原氧化铜,要得到6.4 g铜,需要多少克氧化铜
2.5.6 g铁跟足量的稀硫酸起反应,可制得氢气多少克 (Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑)
3.12 g镁与足量稀盐酸起反应,可制得氯化镁和氢气各多少克 (Mg+2HCl====MgCl2+H2↑)
[学生练习]
[注意事项]
①化学方程式反映的是纯物质问的质量关系,因此遇到不纯物,要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量,才能代入化学方程式进行计算。
②计算中注意单位统一(必须是质量单位,如果是体积,须根据密度换算)。
[小结]通过本节内容学习,我们知道了根据化学方程式计算的过程、步骤、方法,同时也懂得了化学计算题是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律,它与侧重于从性质角度去研究和理解物质及其变化规律是相辅相成的。所以说化学计算题包括化学和数学两个因素,两个因素同时考虑,才能得到正确的答案。
[布置作业]习题5、6、7、8
板书设计
课题3 利用化学方程式的简单计算
1.根据化学方程式计算的解题步骤:
①根据题意设未知数;
②写出化学方程式;
③求有关物质质量比,写出已知量、未知量;
③列比例式,求解;
④简明写出答案。
2.根据化学方程式计算的四种类型:
①已知反应物的质量求生成物的质量;
②已知生成物的质量求反应物的质量;
③已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量;
④已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。
3.根据化学方程式计算的三个要领和三个关键
三个要领:①步骤要完整;
②格式要规范;
③得数要准确。
三个关键:
①准确书写化学式;
②化学方程式要配平;
③准确计算相对分子质量。
考题回顾
1.(2003年天津市中考题)已知在反应3A+2B====2C+D中,反应物A、B的质量比为
3:4,当反应生成C和D的质量共140 g时,消耗B的质量为__________g。
2.(2003年四川省中考题)煅烧含碳酸钙80%的石灰石100 t,生成二氧化碳多少吨 若石灰石中的杂质全部进入生石灰中,可得到这样的生石灰多少吨
答案:1.80
2.解:设可得到二氧化碳的质量为x。
CaCO3CaO+CO2↑
100 44
100 t×80% x
,
x=35.2 t。
生石灰的质量=100 t-35.2 t
=64.8 t。
答:生成二氧化碳35.2 t,可得到生石灰64.8 t。
备课资料
1.纯物质质量代方程常用公式运用
化学方程式表示纯净物之间的质量比,因此运算时一定要代入实际参加反应的纯净物质量或生成的纯净物的质量。
公式(1) 纯度=×100%
在初中阶段,在一个题目里要求单位统一,体积单位要通过密度换算成质量单位。
公式(2) 密度=
特别要注意单位表示的符号要规范书写。
2.根据化学方程式计算要领
化学方程要配平,
换算纯量代方程。
左右单位要对应,
上下单位须相同。
已知未知关系量,
对准列比来完成。