Unit 10 Can you play the guitar?（Section A Period 1）

Unit 10 Can you play the guitar 第一课时教学设计
教材分析
Unit 10紧紧围绕joining the clubs这个话题,体现了talk about ability的语言交际功能。
本课为本单元第一课时，主要涉及到can句型的引入、操练以及运用can句型完成任务，在本单元处于重要的位置。
教学设计思路
Go for it! 以《英语课程标准》为依据，以培养学生综合语言运用能力为目标。每个单元围绕一个话题，让学生在完成各项任务的同时学会语言，真正体现learning by doing, learning by using这一教学原则
三．学生分析：
初一的学生好奇心强，对新鲜的事物特别感兴趣，课堂教学中设计对话，游戏，他们很愿意表达自已的思想，课堂表现很积极。尤其利用课件教学，学生学习热情高
四。教学目标
语言知识目标
词汇
guitar, join, dance, swim, sing, chess, paint,
speak, can’t =can not
句型
What club do you want to join
I want to join the music club.
Can you play the guitar
Yes, I can. / No, I can’t.
语言技能目标
通过游戏，采访，招聘面试等活动，培养学生运用所学语言知识谈论自己的特长并且完成老师布置的实际交际任务，从而培养他们综合运用语言的能力．
情感目标
１．通过谈论各自的特长，使学生之间加深解．
　２．通过游戏，招聘面试等学生喜欢的形式组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习自主性．
　３．通过小组活动形式，在完成任务的过程中培养学生团结合作，友好竞争的精神．
D．学习策略
通过招聘人员的活动，培养学生收集信息，筛选信息的能力．通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作和竞争能力，促使学生学会体验实践，参与合作与交流的学习方式．
五．教学重点难点
情态动词can的用法，以及句型的灵活运用。
六．教学过程
教学设计 教学设计说明
Step 1Sing “Hello Good morning”song together 出示视频动画，观看听歌曲。Step2.Learn new words and phrases 利用课件出示图片教学play the guitar ,sing ,dance，swim,paint,play chess,speak English,join. A guessing game. One student acts,the others guess.Step3There are many clubs in our shool.What club do you want to join Drill: show some pictures , let students ask and answer8PairworkCan you… Yes,I can./No,Ican’t.Do you want to join …club Yes,I do./No,I don’t.Step4Different people can do different things.Look at the picture .What can these people do Match the words and the people.Step5 Listen and number the conversation9完成1bStep6 Listen and circle the clubs you hear9完成2aStep7 Listen and fill in the blanks9 完成2bStep8 Make a surveyYou may ask your classmates like this: 　A: Hi. / Hello. /…. What club do you want to join B: Hi . / Hello. /…. I want to join the … club. A: Can you … B: Yes, I can. / No, I can’t.A: Thank you very much.Step9 SummaryStep10 Practise Do some exercises Step11 Homework.Write a dialogue you made in class. 板书设计 Unit10 Can you play the guitar SectionA(1a—2c) Music club, art club,chess club,English club ,swimming club Can you …. Yes,I can./No,I can’t. What club do you want to join I want to join…club. 1激发出学生的学习兴趣，使他们很快地进入学习状态，同时也自然引出本课的生词sing及句型Can you… Yes ,I can../No,I can’t.多媒体图片形象生动，调动学生积极性。通过你来比划我来猜，这个活动，复习所学单词，调动学生积极性。 运用各种活动图片引导学生说出chess club, swimming club,art club,music club,降低对话难度。4出示课件完成1a强调swimming 要双写m该任务在学生对本课的句型掌握一定程度后进行.通过小组活动形式，达到灵活运用句型的目的。运用课件出示表格。在任务中增加了完成表格这一部分，让每一个学生都有事可做，并兼顾了“听，说，读，写”各种技能的训练。该步骤把本课的基础语法进行总结归纳，使学生对要掌握的内容有了明确的认识，利用多媒体增加了练习的容量，使学生掌握can 的用法。课件出示Different people can do different things.对学生进行情感教育。
七 教学反思
本节课利用多媒体教学，丰富的图片激发了学生的兴趣，对话练习形式多样，增加了课的容量，学生能够灵活运用所学句型。在小组活动过程中，鼓励程度好的学生帮助别的同学，使不同程度的学生都有所提高。教学效果较好。