(共23张PPT)
第八章 东半球其他的地区和国家
第三节 撒哈拉以南非洲
地
理
B
B
C
A
B
图1
图2
热
高
人口
粮食
初级产品
工业制成品
非洲
张裂拉伸
A
B
A
A
C
C
D
A
A
B
东临印度洋，西濒大西洋，绝大部分位于南、北回归线之间的热带
大西洋
热带草原
终年高温，一年分明显的干湿两季
名课
名课望
可编辑PPT
请双击文本框弹出对象,
便可编辑修改哦!!
基础过关
赤道
甲
地中海气候
叫热带沙漠气候
南回归线
热带草原气候
热带雨林气候
高原山地气候
北回归线
赤道
南卤归线
一一一一一
板块边界
>板块运动方向
出口矿产、木材、畜产或热带经济作物
撒哈拉以南
非洲的国家
发达国家
进口机械、汽车等工业制成品
力提升
蝗虫路线图
北回归线
阿拉伯联合
酋长国
沙特阿拉伯
MMM
印度
块塞俄上
北回归线
赤道
海拔/米
归线
1000
500
0
北回始线
赤道
南回线
高原山地气候
原料
其他|燃料
3
10%|10%
化学
木材与矿物
交通设备
物品109
229
与机槭
食物
其他
33%
179
617
杂类制品
239
进口产品
出口产品
索马里
加纳
牲畜
可可
尼日利亚
乌干达
石油
网果
石油、木材
博茨瓦纳
金刚石
赞比亚
铜
阴影部分代表主要出口产品
占本国出口总数的比重
北回归线
赤道
气温/℃降水量/毫米A
30
400
20
300
10
200
陌回归线
100
10
14710月份(共31张PPT)
《撒哈拉以南非洲》名师课件（第2课时）
人教版·第八章
根据统计图和实例资料，认识撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境之间的关系，说出协调三者关系的基本途径。
学习目标
读图片和资料，掌握撒哈拉以南非洲主要资源分布，通过课堂活动，理解资源对该地区经济发展的意义及影响。
运用地图和其他资料，指出撒哈拉以南非洲对世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
高原大陆
热带大陆
黑种人的故乡
情境导入
你知道
它位于世界的什么区域吗？
高原大陆
热带大陆
黑种人的故乡
天然野生动物园
情境导入
你知道
它位于世界的什么区域吗？
情境导入
高原大陆
热带大陆
黑种人的故乡
天然野生动物园
世界原料仓库
你知道
它位于世界的什么区域吗？
情境导入
这张照片是凯文卡特赢得九四年普立兹新闻特写摄影奖的作品。一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。
饥饿的苏丹
高原大陆
热带大陆
黑种人的故乡
天然野生动物园
世界原料仓库
饥饿大陆
……
你知道
它位于世界的什么区域吗？
任务1
读图片和资料，掌握撒哈拉以南非洲主要资源分布，通过课堂活动，理解资源对该地区经济发展的意义及影响。
上节课，我们游览了非洲独特景观，这节课，我们分两个小分队来探究一下该地区的经济发展概况以及人口、粮食与环境状况。
人口粮食小分队
1、本区人口发展问题
2、本区粮食供给问题
3、本区环境问题
经济发展小分队
1、本区丰富的自然资源
2、本区落后的原因
3、本区经济发展的解决途径
1.矿产资源的宝库
种类多，储量大
金刚石、黄金的储量和产量居世界首位
石油、铀、铜、铁等储量也很大
经济发展的条件
“黄金之国”---南非
金刚石、黄金的储量和产量世界首位。黄金、钻石生产量均占世界首位。深井采矿等技术居于世界领先地位。在国际事务中南非已被确定为一个中等强国，并保持显著的地区影响力。
“铜矿之国”---赞比亚
赞比亚自然资源丰富，以铜为主。铜蕴藏量９亿多吨，约占世界铜总蕴藏量的６％，素有“铜矿之国”之称，赞比亚是世界第四大铜生产国，２００４年铜产量约４０万吨。
原产地
植物资源
咖啡
椰枣
2.丰富的生物资源
经济发展的条件
油棕
热带草原
大象
狮子
长颈鹿
斑马
鸵鸟
羚羊
动物资源
2.丰富的生物资源
经济发展的条件
为经济发展奠定良好的物质基础
矿产资源丰富
生物资源丰富
“富饶大陆”
经济发展的条件
这是真的吗？
这里遍地黄金，但却落后贫困
判断真假
这里盛产咖啡，但这里的人们较少喝咖啡，当地人大多嚼咖啡
这是真的吗？
判断真假
虽然贫困落后，但这里的人们大多使用进口商品
这是真的吗？
判断真假
原因
1.历史上长期受殖民主义者占领和掠夺
经济发展缓慢
为什么这片富饶的土地却如此贫穷？
请比较它们的价格
咖啡豆
咖啡
低价
产自本区
高价
产自区外
象牙
象牙扇
矿石
汽车
出口矿产、木材、畜产或热带经济作物
发达国家
撒哈拉以南的非洲国家
进口机械、汽车等工业制成品
经济特点及原因
单一商品经济
特点
这些国家在国际贸易中处于不利地位
工业制成品
价格高
价格低
初级产品
后果
阅读课文及材料，为撒哈拉以南非洲发展经济提出建议。
解决途径
木雕
编织工艺品
发展民族工业
肯尼亚的花卉业和旅游业
尼日利亚、安哥拉等国的
化学工业和机械工业
发展工业及多样化的农业
1.加纳的主要出口产品是什么？
阅读教材65页活动中的材料，以加纳为例，分析撒哈拉以南的非洲努力摆脱全球“原材料仓库”境遇的原因。
可可、黄金和木材
2.
为什么进口额远远高于出口额？
出口的是初级农矿产品，价格低进口的是工业制成品，价格高
3.这种外贸结构对国家经济有利还是不利？为什么？
对国家经济是不利的；因为这制约了本国经济的发展。
4.结合加纳的例子，为撒哈拉以南的非洲发展经济提出建议。
努力改变撒哈拉以南的非洲经济过分依赖初级农矿产品和出口情况，因地制宜，根据各国实际发展民族工业，发展多样化的经济。
饥
饿
的
大
陆
任务2
根据统计图和实例资料，认识撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境之间的关系，说出协调三者关系的基本途径。
人口自然增长率在世界各大洲中居首位。
撒哈拉以南的非洲的人口自然增长率则更高。
人口问题
农牧业生产落后
农产品产量很低
粮食产量增长远低于人口增长速度
粮食供应不足
粮食问题
气候与干旱灾害的关系
粮食供应不足
旱灾威胁
热带草原气候
更多的粮食和肉类
过度砍伐和开垦、过度放牧
人口过快增长
土地肥力下降和草原退化
水土流失和土地荒漠化
环境恶化
需
要
环境问题
金点子,我来出
假如你是撒哈拉以南非洲某国家的总统。你认为下面有关撒哈拉以南非洲协调人地关系的建议有道理吗？把下面建议的代号，按最重要（1条）、次重要（2条）、一般重要（3条），填到金字塔形的小方块中，并说出你的理由。
A.尽快走出殖民经济的阴影，建立完善的民族经济体系
B.加强团结与合作，减少种族纠纷和部落冲突
C.引进人才和技术
D.保护生态环境，减轻自然灾害
E.控制人口过快增长，提高人口素质
F.大力发展粮食生产，解决食物短缺问题
E
D
F
A
B
C
课堂小结(共22张PPT)
《撒哈拉以南非洲》名师课件（第1课时）
人教版·第八章
收集、运用资料描述撒哈拉以南非洲富有特色的文化，结合气候类型图，描述撒哈拉以南非洲的气候类型分布特征。
学习目标
结合地图，找出撒哈拉以南非洲的地理位置和范围，并能够根据图说出撒哈拉以南非洲地理位置的特点。
1.在地图上找出撒哈拉以南非洲的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2.运用图表说出撒哈拉以南非洲气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
情境导入
当今世界最杰出的10位黑人
2.贝拉克·侯赛因·奥巴马二世：美国前总统，2009年获诺贝尔和平奖。
1.纳尔逊·罗利赫拉赫拉·曼德拉：曾任南非总统，1993年获诺贝尔和平奖
4.艾迪逊·阿兰蒂斯·德·纳西曼托（球王贝利）：进球最多的伟大人物。
3.马丁·路德·金：美国黑人运动领袖，1964年度诺贝尔和平奖获得者。
情境导入
5.迈克尔·乔丹：人类历史上最伟大的篮球运动员，被称为“空中飞人”。
当今世界最杰出的10位黑人
6.穆罕默德·阿里：人类历史上最伟大的拳击运动员。
7.迈克尔·约瑟夫·杰克逊：人类历史上最著名的摇滚乐手和明星中的明星。
8.托尼·莫里森：迄今唯一获得诺贝尔文学奖的黑人女作家。
情境导入
10.尤塞恩·博尔特：曾经多年是世界跑得最快的人。
9.泰格·伍兹：被公认为人类历史上最成功的高尔夫球手之一。
当今世界最杰出的10位黑人
这节课，让我们走进黑种人的故乡——撒哈拉以南的非洲。
任务1
结合地图，找出撒哈拉以南非洲的地理位置和范围，并能够根据图说出撒哈拉以南非洲地理位置的特点。
踏上旅程
欢迎仪式
旅游参观
座谈研讨
开始今天的
撒哈拉以南的
非洲之旅
踏上旅程
撒哈拉以南非洲的半球位置
赤道
20°W
160°E
踏上旅程
撒哈拉以南非洲的纬度位置
00
23.50S
23.50N
热带大陆
北回归线
赤道
南回归线
赤道横穿中部，绝大部分位于南、北回归线之间。
读图，说一说撒哈拉以南的非洲的纬度位置。
“热
带
大
陆”
踏上旅程
撒哈拉以南非洲的海陆位置
撒哈拉沙漠
（世界最大的沙漠）
大
西
洋
印
度
洋
面积约占非洲的4/5
撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西临大西洋。
几内亚湾
莫桑比克海峡
好望角
读图，说一说撒哈拉以南的非洲的海陆位置。
踏上旅程
撒哈拉以南非洲的地形特征
埃塞俄比亚高原
撒
哈
拉
沙
漠
东非高原
南非高原
以高原、盆地为主
南非高原
东非高原
埃塞俄比亚高原
刚果盆地
西北低、东南高
“高原大陆”
刚果盆地
踏上旅程
撒哈拉以南非洲的河流特征
河湖众多
尼罗河-自南向北注入地中海
刚果河-自东向西注入大西洋
赞比西河-自西向东注入印度洋
维多利亚湖、坦噶尼喀湖、马拉维湖
刚果河：4700千米，水量仅此于亚马孙河，居世界第二。
尼罗河：6600千米，世界第一长河。
裂
大
谷
非
东
相当于地球周长1/6的大裂谷，景色壮观，是世界上最大的裂谷带，有人形象地将其称为“地球表皮上的一条大伤痕”。
东北大裂谷
裂
大
谷
非
东
乞力马扎罗山
素有“非洲屋脊”之称，而许多地理学家称它为“非洲之王”。海拔5,895米，山顶终年满布冰雪，又被称为“赤道上的白雪公主”。
任务2
收集、运用资料描述撒哈拉以南非洲富有特色的文化，结合气候类型图，描述撒哈拉以南非洲的气候类型分布特征。
独特的文化习俗
制作木雕
编织工艺品
击鼓
欢迎仪式
撒哈拉以南非洲的文化习俗
欢迎贵宾
（众鼓齐鸣）
婚寿喜庆（鼓声响亮）
出现敌情
（急促紧迫）
死亡报丧
（低沉缓慢）
非洲黑种人的传统鼓声
旅游参观
撒哈拉以南非洲的风光美景
肯尼亚野生动物园
旅游参观
撒哈拉以南非洲的风光美景
想一想
这些动物为什么要迁徙？与他们生活的环境的气候特点有什么关系?
旅游参观
撒哈拉以南非洲的风光美景
热带雨林气候
热带草原气候
热带草原气候
亚热带热带沙漠气候
亚热带热带沙漠气候
地中海气候
地中海气候
赤道为对称轴南北对称分布
林
收成很好生活不错
沙
漠
湿
风
干
风
(
湿季
)
草
原
雨
收成不好我活不下去了
湿
风
干
风
沙
漠
(
干季
)
雨
林
草
原
旅游参观
撒哈拉以南非洲的气候类型
座谈研讨
撒哈拉以南非洲的气候类型
1.撒哈拉以南的非洲热带草原气候广布。分析下图，以乍得首都恩贾梅纳为例，说说热带草原气候的特点。
分析撒哈拉以南的非洲传统民居与地理环境的关系。
热带草原气候存在明显的“干、湿”两季，全年气温较高。
座谈研讨
撒哈拉以南非洲的气候类型
2.
谈谈当地民居与气候的关系。
分析撒哈拉以南的非洲传统民居与地理环境的关系。
当地传统民居易于搭建，适合游牧生活，遮阴效果比较好。热带草原气候降水总量不大，茅草屋有显著的防雨功能。茅草屋通风透气，凉季暖，热季凉，防晒。
课堂小结第三节 撒哈拉以南非洲
1．结合地图，找出撒哈拉以南非洲的地理位置和范围，并能够根据图说出撒哈拉以南非洲地理位置的特点。
2．收集、运用资料描述撒哈拉以南非洲富有特色的文化，结合气候类型图，描述撒哈拉以南非洲的气候类型分布特征。
3．读图片和资料，掌握撒哈拉以南非洲主要资源分布，理解资源对该地区经济发展的意义及影响。
4．根据统计图和实例资料，认识撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境之间的关系，说出协调三者关系的基本途径。
1．了解撒哈拉以南非洲非洲自然景观特色和居民状况，掌握本区主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。
2．以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济，以及本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。
导入新课：以图片的形式进行导入，教师展示出十位世界著名的黑种人名人，涉及各个领域，包括学生感兴趣的体育、音乐等。以学生的兴趣点为切入点引出黑种人的故乡，撒哈拉以南非洲的学习。
迈克尔·乔丹：人类历史上最伟大的篮球运动员之一，被称为“空中飞人”。
穆罕默德·阿里：人类历史上最伟大的拳击运动员之一。
迈克尔·约瑟夫·杰克逊：人类历史上最著名的摇滚乐手和明星中的明星。
托尼·莫里森：迄今唯一获得诺贝尔文学奖的黑人女作家。
任务1 结合地图，找出撒哈拉以南非洲的地理位置和范围，并能够根据图说出撒哈拉以南非洲地理位置的特点。
本节课教师设置跟随小黑去撒哈拉以南非洲旅游的形式贯穿本节课的学习探究。教师用小黑旅行一条线把本节课所学内容串联起来，激发学生学习兴趣，让学生时刻保持学习激情。将小黑的旅行分为踏上旅程(位置、地形等)、欢迎仪式(民情风俗)、旅游参观(气候景观)、座谈研讨(讨论总结)四个阶段。
首先，我们要踏上旅行撒哈拉以南非洲的旅程，在这个环节，我们先要知道，撒哈拉以南非洲的位置，学生们共同来探究下撒哈拉以南非洲的位置。前面我们已经学习过，探究一个地区的地理位置，我们可以从它的半球位置、纬度位置、海陆位置来了解。
撒哈拉以南非洲的半球位置：从我们标出的经纬度来看，撒哈拉以南非洲位于东半球，并且横穿赤道，分布于赤道两侧。
撒哈拉以南非洲的纬度位置：同学们先在图中标出南北回归线，赤道。我们可以发现，赤道横穿撒哈拉以南非洲，绝大部分位于南北纬回归线之间。因此，撒哈拉以南非洲也被称为热带大陆。
撒哈拉以南非洲的海陆位置：通过老师在图中标出的地理要素，同学们可以发现，撒哈拉以南非洲主要位于撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西临大西洋。
了解了撒哈拉以南非洲的地理位置，接下来我们更深一步的了解下该地区的地形特点。首先，同学们在撒哈拉以南非洲地形图上找到南非高原、东非高原、刚果盆地、埃塞俄比亚高原。你能总结该地区的地形特征吗？
撒哈拉以南非洲非洲地形西北地东南高，多高原盆地，因此，撒哈拉以南非洲非洲也被称为高原大陆。
另外，请同学们在在图中找到尼罗河、刚果河、赞比西河、维多利亚湖、坦葛尼喀湖、马拉维湖。接下来，老师给同学们介绍一下这些河流湖泊。
尼罗河全长6
600千米，是世界第一长河，刚果河长4
700千米，水量仅次于亚马孙河，居世界第二位。
另外，同学们看，在撒哈拉以南非洲东侧，有一个大的裂谷带。被称为东非大裂谷。它的长度相当于地球周长1/6的大裂谷，景色壮观，是世界上最大的裂谷带，有人形象地将其称为“地球表皮上的一条大伤痕”。
任务2 收集、运用资料描述撒哈拉以南非洲富有特色的文化，结合气候类型图，描述撒哈拉以南非洲的气候类型分布特征。
我们到了撒哈拉以南非洲非洲，当地的居民热情的欢迎了我们，这个环节，教师以图片、视频的形式展示，激发学生的学习兴趣。
另外，在非洲，不同的鼓声代表这不同的含义，比如在迎接贵宾时候是众鼓齐鸣，在婚寿喜庆的时候，他们会奏出响亮的鼓声，在出现敌情的时候是急促紧迫的鼓声，在死亡报丧的时候是低沉缓慢的鼓声。
好客的非洲人欢迎我们之后，接下来开始我们的游览，首先我们来看一下非洲的野生动物园。教师以视频和图片的形式展示出撒哈拉以南非洲独特的动物。吸引学生继续下面的学习。
在观看撒哈拉以南非洲的动物园时，我们发现，在非洲，许多动物会迁徙，为什么呢？这与他们生活的环境气候有关系吗？以此引出对本区气候的探究学习。
让同学在撒哈拉以南非洲气候分布图上分别标出热带雨林气候、热带草原气候、亚热带热带沙漠气候、地中海气候。从图中我们可以发现，非洲的气候分布特征是以赤道为对称轴南北对称分布。另外，我们发现，分布最广的是热带草原气候。那么接下来，我们就来探究一下热带草原气候的特点是什么。
通过图片的形式展示热带草原气候的发生发展过程。我们可以发现，热带草原气候可以分出明显的干湿两季。居民和动物在干湿两季的生产生活差异很大。
完成了撒哈拉以南非洲非洲的旅行之后，下面同学们来一次座谈研讨，分析一下撒哈拉以南非洲传统居民与地理环境的关系。谈谈当地民居与气候的关系。
当地传统民居易于搭建，适合游牧生活，遮阴效果比较好。热带草原气候降水总量不大，茅草屋有显著的防雨功能。茅草屋通风透气，凉季暖，热季凉，防晒。
(承转)通过小黑我们游览了非洲独特景观，下面我们分两个小分队来探究一下该地区的经济发展概况以及人口、粮食与环境状况。
任务3 读图片和资料，掌握撒哈拉以南非洲主要资源分布，通过课堂活动，理解资源对该地区经济发展的意义及影响。
经济发展小分队
1．本区丰富的自然资源
2．本区落后的原因
3．本区经济发展的解决途径
人口粮食小分队
1．本区人口发展问题
2．本区粮食供给问题
3．本区环境问题
首先是我们的经济发展小分队，其主要目的是探究该地区的自然资源分布状况、经济落后的原因以及本区经济发展的解决途径。
从撒哈拉以南非洲主要矿产资源和经济作物的分布图上可以发现，该地区矿产资源非常丰富，其中金刚石、黄金的储量和产量均居世界首位，石油、铀、铜、铁的储量也非常大。在讲述本区矿产资源的时候，教师可以为同学们拓展内容，如南非的金刚石、黄金，赞比亚的铜矿等。
撒哈拉以南非洲不仅矿产资源丰富，还具有丰富的生物资源。首先，该地区是咖啡、椰枣、油棕的原产地，另外，该地区还有丰富的动物资源。如热带草原上的大象、羚羊、鸵鸟、狮子、斑马、长颈鹿等等。
丰富的矿产资源和生物资源为撒哈拉以南非洲的经济发展奠定了良好的物质基础，该地区也被称作富饶大陆。接下来，老师给同学们展示几个本区特殊的现象，同学们能辨别出真假吗？
1．这里遍地黄金，但是却很贫困落后。
2．这里盛产咖啡，但这里的人们较少喝咖啡，当地人大多嚼咖啡。
3．虽然贫困落后，但这里的人们大多使用进口商品
这些在我们看来很奇怪的现象都是真的，这主要是由于当地的经济发展落后的原因。如此富饶的土地却如此贫穷。探究此部分内容，我们主要从历史原因、本区的经济结构两方面探究。首先，在历史长长期后殖民主义者的占领掠夺，导致本区经济发展缓慢。
另外，单一的商品经济特点，加上技术落后，出口原材料，进口工业制成品，在对外贸易中处于被动地位。教师可以列举几个实例，入钢铁与汽车的价格、咖啡豆与咖啡的价格、象牙与象牙扇的价格进行对比，让学生更直观的感受这种经济模式的弊端。
要改变这种现状，我们的经济小分队提出了几条途径，首先是发展民族工业，如当地的木雕工艺，编制工艺品等。另外发展工业及多样化的农业。目前，该地区各国已经开始努力改变，比如尼日利亚、安哥拉登过发展的化工工业和机械工业，肯尼亚的花卉业和旅游业等。
通过经济小分队的探究，我们掌握了撒哈拉以南非洲的经济发展现状，下面我们以加纳为例，结合教材65页材料，分析该地区努力摆脱全球“原材料仓库”境遇的原因。
1．为什么进口额远远高于出口额？出口的是初级农矿产品，价格低进口的是工业制成品，价格高
2．结合加纳的例子，为撒哈拉以南的非洲发展经济提出建议？努力改变撒哈拉以南的非洲经济过分依赖初级农矿产品和出口情况，因地制宜，根据各国实际发展民族工业，发展多样化的经济。
任务4 根据统计图和实例资料，认识撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境之间的关系，说出协调三者关系的基本途径。
接下来是人口粮食小分队的探究内容，教师首先展示几张饥饿非洲的几张图片，让学生了解非洲人民的形状。
首先是人口问题，探究这个环节，教师主要是让学生通过地图和图表的形式学习，锻炼学生的读图能力，通过图表，我们可以总结出，非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居于首位。撒哈拉以南非洲的人口自然增长率更高。
其次是粮食问题，主要从三个方面来进行分析，第一是农牧业生产落后，第二农产品产量低，第三是粮食产量的增长速度远远低于人口增长的速度。最终导致粮食的供应不足。当然，粮食的供应不足还与频繁发生的干旱灾害有关。
这主要是热带草原气候的特点决定了撒哈拉以南非洲经常遭受旱灾的威胁，致使该地区农民收成不好，粮食供不应求。
人口问题、粮食问题最后引起环境问题。分析环境问题，教师以推理的形式展现，让问题展现更为直观，也锻炼了学生的分析推理能力。
人口粮食小分队为我们讲解了撒哈拉以南非洲的人口、粮食、环境问题，假如你是该地区某个国家的总统，有人为你提出了改善人地关系的建议，你能分辨出哪些是重要的，哪些是次要的吗？
A．尽快走出殖民经济的阴影，建立完善的民族经济体系
B．加强团结与合作，减少种族纠纷和部落冲突
C．引进人才和技术
D．保护生态环境，减轻自然灾害
E．控制人口过快增长，提高人口素质
F．大力发展粮食生产，解决食物短缺问题
