(共20张PPT)
认识平均分
联系生活
自主练习
你问我说
情境导入
课堂总结
24个
怎样分竹笋呢？
24个
怎么分竹笋呢？
二、你问我说
24个
平均每只小猴分到几个桃子？
24个
二、你问我说
如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？
一一
二二
三三
继续
四四
二、你问我说
温馨提示：
1、数出12个小圆片代替12个桃子。
2、先自己想一想应该怎么分？然后把你的想法在你的小组内说一说。
3、小组合作利用学具摆一摆、分一分并完成探究卡上的探究一。
4、记得一定要把桃子放到小猴子上方的盘子里。
二、你问我说
1个1个地分
每只小猴子分得4个。
返回
如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？
二、你问我说
2个2个地分
每只小猴子也分得4个。
返回
如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？
二、你问我说
3个3个地分
每只小猴子也分得4个。
返回
如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？
二、你问我说
4个4个地分
每只小猴子也分得4个。
返回
如果平均分，每只小猴能分到几个桃子？
二、你问我说
有24个萝卜，每只小兔分到6个萝卜，可以分给几只小兔？
三、自主练均分
不是平均分
三、自主练习
2.分一分，填一填。
3
三、自主练习
3
四、联系生活
四、联系生活
四、联系生活
五、课堂总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？《认识平均分》教学设计
教学目标：
1、使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”，体验“平均分”的含义。
2、通过动手实践、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步养成有序思考的习惯。
3、在初步认识平均分的同时，感受数学与生活的联系，培养数学学习的兴趣。
教学重点：理解平均分的含义。
教学难点：能用平均分解决一些简单的实际问题。
教学准备：
教具：多媒体课件、熊猫卡通贴、小猴卡通贴、磁扣
学具：小圆片、任务单、练习单
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
在美丽的大森林里，小动物们要举行一次有趣的聚会。瞧，他们都准备了哪些好吃的？分别都有多少呢？
（一）多媒体出示情境图，学生找数学信息。
预设：6个竹笋、24个萝卜、12个桃子、15个松果
（二）出示小熊猫的图片，引导学生提出问题：怎样分竹笋呢？
二、合作交流，动手探索
（一）活动一：分竹笋
6个竹笋，分给2只小熊猫，该怎样分呢？
1、如果用学具小圆片代替竹笋，得拿几个学具？
2、教师提操作要求：（1）数出6个小圆片代替6个竹笋。
（2）先独立思考，然后小组合作摆一摆、分一分。
（教师相机将2个熊猫卡通贴和6个磁扣贴到黑板上）
3、学生动手操作，教师巡视指导。
4、全班展示交流：指学生到讲台，用磁扣在黑板上分一分。
预设：（1）每只熊猫都分到3个竹笋。
（2）一只熊猫分到2个，另一只分到4个
（3）一只熊猫分到1个，另一只分到5个。
（针对第一种分法，教师相机板书每份分得同样多）
5、小结：像刚才同学们分得那样，每份分得同样多，在数学上我们叫作平均分。这也是这节课我们要研究的重点内容：认识平均分。（板书课题：认识平均分）
6、学生用自己的话说一说什么是平均分，并读一读平均分的定义。
（二）活动二：分桃子
把12个桃子平均分给3只小猴，每只小猴分到几个桃子？
1、学生把看到的图片信息用数学语言说出来。
学生看图表达，教师指导学生表达的完整性和准确性。
2、学生用学具动手操作平均分的过程。
3、全班展示交流：先说说你们分的结果，再说说你是怎么分的？
预设1：一个一个地分……
预设2：两个两个地分……
预设3：三个三个地分……
预设4：四个四个地分……
4、多媒体演示平均分的过程。
5、教师引导学生总结：不管怎么分，最后的结果都是每只小猴分到4桃子，都是平均分。
（三）活动三：分萝卜
有24个萝卜，每只小兔分6个，可以分给几只小兔？
1、品读要求。
反复读一读题目，体会小兔提出的要求是什么意思？
让学生体会到这次必须按要求来分。
2、学生动手圈一圈，分一分。
3、展示交流。
4、师追问：你为什么这样分？
让学生再次明确这次必须按题目要求6个6个的分。
5、多媒体演示用圈一圈的方法平均分的过程。
（四）小结：
像给大熊猫分竹笋，小猴子分桃子这样平均分成几份，还有给小白兔分萝卜这样每几个分一份，每份分得都同样多，都是平均分。
三、自主练习，巩固提升
1、说一说，哪种分法是平均分？
2、分一分，填一填。
3、圈一圈，填一填
四、联系生活，体验感悟
同学们，不只数学上有平均分，其实我们的生活中也藏着平均分的知识呢！
1、出示足球场图片：足球场两边的球门和场地都是一样大的，这个时候平均分就是一种公平。
2、出示餐椅图片：餐桌两侧各摆放2把椅子，这个时候平均分就是一种整齐。
3、出示一份胡萝卜图片：集市上农民伯伯售卖胡萝卜，5元一份，这个时候平均分可能就是一种标准。
五、课堂总结，畅谈收获
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
六、板书设计：
认识平均分
：
：
每份分得同样多
，叫作平均分。
