辽海版八年级音乐下册第5单元《青藏高原》教学设计

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名称 辽海版八年级音乐下册第5单元《青藏高原》教学设计
格式 docx
文件大小 22.0KB
资源类型 教案
版本资源 其它版本
科目 音乐
更新时间 2021-01-10 23:03:51

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文档简介

《青藏高原》教学设计
教学目标?:?
(一)感受西藏的地形地貌,风土人情,文化艺术等,让学生对西藏有所了解和认识。
(二)欣赏歌曲《青藏高原》,感知有关西藏音乐的旋律风格和节奏特点,理解变换节拍的作用。愿意探索有关藏族的音乐文化知识。?
(三)通过藏族歌舞的学习和创编,感受西藏的音乐风格。?激发热爱祖国西部的情感。?
教学重点?:藏族音乐特点的了解?
教学难点?:根据西藏音乐,创编舞蹈?
教学准备:多媒体,哈达,藏族服饰
教学过程?
播放《走进西藏》音乐?,学生随音乐进教室。
1、组织教学、师生问好。?
激情导入
师:我们的祖国幅员辽阔,地域宽广,各地不同的地形地貌、风土人情孕育出丰富多彩的音乐文化,成为中华民族宝贵的精神财富。
那“扎西德勒”这个词有谁听到过吗?扎西德勒这个词在藏族是吉祥如意、你好的意思。刚才,我们进教室听到的歌曲名字是《走进西藏》,同学们对西藏有哪些了解?说一说西藏在你印象里都有些什么?
?敬献哈达:
藏族是我国的一朵奇异之花,让我们乘着时代的列车,走进西藏,进行一次藏族音乐的旅行。
欣赏《青藏高原》
屏幕播放李娜演唱的《青藏高原》MV。?体会歌曲情绪。
介绍青藏高原:
再次聆听,分出歌曲的主题。
分段聆听:带着问题去聆听
(1)主题一中的衬词给你带来怎样的意境?
(2)主题二分几个乐句?体会藏族音乐特点,唱一唱。
(3)、主题三展现了一幅怎样的画面??
讲解变换拍子:
师:这首歌曲表达了一个怎样的思想感情?
4、再次聆听,感受那种对高原的呼唤、祈盼、眷恋的情绪。(欣赏韩红版的《青藏高原》)让学生比较更喜欢哪位歌手的演唱,为什么?
五、学习藏族舞蹈基本动作,分组创编
?藏族,一个能歌善舞的民族,我们刚才欣赏了动听的藏族歌曲,下面,我们来体验一下美妙的藏族舞蹈,下面请同学们一起观看一段藏族舞蹈视频。“颤,开,顺,左,绕”是各类不同藏舞的共同特点,称为藏族舞蹈的五大元素。
接下来,老师教同学们几个简单的藏族舞蹈动作,“小颤”、“撩步”、“退踏步”、“长靠”……
学生分组创编动作,展示,给予奖励
六、小结:?
今天这节课,我们大家走进了西藏,对藏族的音乐和舞蹈有了初步的了解,藏族和汉族有一个共同的家,那就是中国,五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,所以,我们要相亲相爱。
播放《爱我中华》,学生走出教室。
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