辽海版二年级音乐下册第5单元《音阶歌》教学设计

《音阶歌》教学设计
教学目标：
学唱歌曲《音阶歌》，培养学生热爱音乐的情感，并用轻松愉快的情绪演唱歌曲。
在各种音乐活动中认识音阶的唱名和音高。
认识并唱准do,re,mi,fa,sol,la,si,do’,学习柯达伊手势。
教学重点：
学习演唱歌曲《音阶歌》。
教学难点：
唱准音阶中的七个唱名。
教学过程：
组织教学
跟随音乐做律动。
音阶游戏
师：同学们，在刚刚我们做律动的音乐中你们都听到了什么？
生:......
今天，有几位来自音符王国的小音符来到了我们的音乐课堂，看看你们认识吗！
游戏：（考唱名）
师：同学们看，在小音符的上面有个手势，这叫柯达伊手势，和老师一起做一下。
教师教授柯达伊手势后找8名同学来前面表示各个唱名的手势，下面同学随老师琴声共同唱音阶。
学习歌曲《音阶歌》
师：接下来，老师给大家带来一支和音阶有关的歌曲《音阶歌》
同学们看曲谱中哪两句话带有咱们刚刚学过的柯达伊手势？
1.边唱边做柯达伊手势
生： 11 76 5
生： 44 33 2
边唱边做手势
2.师生接龙
师：老师唱带歌词的地方，你们接有音符的地方
教师范唱
带领同学们唱一遍；
聆听歌曲
师：请同学们认真聆听，找出小音符既有上坡又有下坡的那句话。
12 34 56 7 176 54 3 2 1
准确的唱出来并打出节奏
教师弹奏，同学们完整的演唱歌曲.
师：同学们，你们想用什么样的方式来表现这首歌曲呢？
分组对唱
律动唱
老师用彩带演唱，给大家表演
找同学用彩带表演，下面同学用律动方式表演
集体演唱并表演《音阶歌》
课堂小节
同学们，你们开心吗?快乐吗？音乐就是这么神奇，总能带给我们开心和快乐，使我们的生活变得更加靓丽多彩，老师希望同学们在音乐的陪伴中健康成长，快乐长大！
教学反思：
这堂课主要是以音阶图式、两个音的对比和手号演示来体现音的高低，特别是运用手号来辅助教学较好地解决音的高低和音准问题，给同学直观的音高概念；目标的达成较好，学生的学习兴趣浓，整节课的思路清晰，从解决一个音到解决两个音的对比到解决—句旋律最后到解决整首歌曲层层深入，学生能随着教师的思维一起投入到学习当中，自主学习的能力体现地很好。我注重教学的有效性，注重师生互动、生生互动，从学生的投入学习、积极参与和目标的达成情况来看，我觉得本节课是一节比较成功的课，我相信在下一节课再加强巩固，学生的视谱能力和音准将会得到较大提高，为进一步学习音乐打下良好的基础！