五年级上册美术教案-第12课 唱起来跳起来 人美版

课 时 教 学 笔 记
第 十 周第 2 课时 授课时间： 11 月 10日
课题 十六、唱起来跳起来（1） 内容 用喷雾画的方法表达对歌舞的感受 课型 造型·表现
教学 目标 认识喷雾画，学习运用喷雾画的方法作画。
在欣赏和作业的过程中，复习剪纸人物的阴阳刻方法。
感受唱歌和舞蹈给人带来的身心愉悦感。
▲德育渗透：感受生活的美好，更加热爱生活。
重点 学习喷雾画的作画方法 难点 剪刻唱歌舞蹈的动态人物 关键 综合运用阴阳刻将人物表现清楚
教学 准备 第九册教材、彩纸
环节 时间 教 学 内 容 师 生 活 动 复 案
一、 融入情境2分钟
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二、
发现问题，探寻规律10分钟
人们用歌声和舞蹈表达对生活的热爱。谈谈自己欣赏或唱歌舞蹈后美好感受。（德育点）
这节课我们就把这美好的感受表现出来。
欣赏分析画法：
运用剪纸的手法将人物唱歌和舞蹈的动态剪刻出来。
把剪贴好的人物摆放在一张彩色纸上，切忌不能粘贴。
教师运用语言带领学生进入本课主题。
学生回忆并作简短的表演后，谈感受。
教师板书课题《唱起来跳起来》
师生共同欣赏教材34－35页作品中的人物，说说他们的动态。
学生分组探究这些画的表现方法，并汇报，教师依据学生的汇报加以总结。

可以让学生模仿其舞蹈动态，帮助其更好的理解表现动态。

三、
深化理解，选择运用25分钟
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?四、
审美表达，升华情感
3分钟
选择一种与底纸色差别较大的水粉色用水调开装入喷壶中。
在摆好剪纸人物的彩纸上用喷壶均匀的喷色。
待色干后，将剪纸人物从底纸上取下，一幅喷雾画就完成了。
你想通过什么样的动态表现人们唱歌和舞蹈的愉快心情？
设计人物的造型和阴阳刻的位置后剪刻人物。
分组欣赏剪刻好的人物，互相取长补短，为下一节课的创作做铺垫。
课后多唱歌跳舞愉悦身心。

学生分组交流自己对画面的设想。
学生作业，教师巡视指导。
学生分组欣赏
教师引导学生多做有益身心的活动
教师演示剪纸人物的过程方法，学生观看学习。
板 书 设 计 十六、唱起来跳起来（1）
喷雾画：1、剪刻人物
2、喷雾
课 后 反 思 本课教学中采取请学生唱唱跳跳的形式,引发学生的学习兴趣,继而引导学生把唱歌跳舞的动态用剪纸的形式表现出来。在具体设计剪刻中，指导学生先画好人物外形，再设计要剪刻的部位，这样从整体再到局部的设计制作避免了最后的形象的支离破碎。