一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳 岭南版

《动物的花衣裳》教学设计
一、教学目标：
知识技能：
（1）学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程方法：
（1）在观察的过程中展开联想；
（2）在欣赏的过程中启发想象和创作思路；
（3）在大胆表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。
情感态度价值观：
（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；
（2）培养环保意识。
二、教学重难点：
教学重点：
（1）运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹。
（2）对比色、邻近色的运用。
（3）以动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰。
2、教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
三、教学准备：
教具：辅助课件；绘画工具等。
学具：油画棒、画纸、水彩笔等。
四、教学过程：
一、课堂导入
1、情景故事引入：动物园里要开舞会，风婆婆把小动物们的衣服都吹跑了，我们一起帮他们找回花衣裳。由此引出课题《动物的花衣裳》。
2、局部分析：出示图片：考一考，认一认，分别是谁的花衣裳。让学生找出动物身上的花纹的特点。
3、说一说：学生说出喜欢的动物的特征——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。
二、课堂发展
1、欣赏发现
出示变色龙，引导学生说出变色龙变色的原因（保护自己）
为了不被敌人发现，为了保护自己，所以它的身体会随着环境的变化而变化，这也叫“保护色”。
除了它，还有小昆虫也有保护色，我们课后可以查资料学习学习。
2、转变思路
1.狮子国王讲话：
2.蝴蝶妹妹的衣裳
3.公鸡弟弟的两件衣裳
邻近色 与 对比色。
巩固学习：小组活动
找出一组邻近色，一组对比色。
4、实践制作
（1、教师示范
师生共同完成一个小动物衣裳制作。
（2、学生动手画
如果有哪位设计师把你的小动物服装设计好了，就让你的小动物走向你们小组的森林舞台。
三、审美发展
教师将每个小组的作品进行展示，师生从所有同学创作的作品的对比中，感受动物的“花衣裳”的造型创意，从而使学生的审美情感得到进一步提升。
四、拓展与升华
在小动物舞会结束时，要给大家展示几幅作品（法国画家卢梭的作品《老虎与牛的格斗》、《猩猩和热带森林》等），希望同学们在日常生活中喜欢美丽的动物斑纹，体会美是如何在对比中产生的。最后，如果你爱你的小动物，就请你热爱大自然，爱护自然界的各种动物。
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