13 叶圣陶先生二三事 教案

《叶圣陶先生二三事》
【学习内容】
教材：《叶圣陶先生二三事》
【学习目标】
1.略读课文，梳理文章思路。
2.复述故事，概括典型事件。
【教学重点】
略读课文，梳理文章思路。
【教学难点】
复述故事，概括典型事件。
【学习过程】
一、导入新课
有这样一位语言艺术家，他以宽厚的人格感染着世人，他以严谨的治学引领着学者，他以执着的精神激励着我们。他让我们虚心学习，他教会我们虚心学习，认真做事，踏实做人，他是谁呢？他就是教育家叶圣陶先生。
叶圣陶(1894－1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。有“优秀的语言艺术家”之称。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》(1923年)，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》(1929年)，短篇小说集《隔膜》(1922年)、《火灾》(1923年)等。为语文教育事业做出了重要贡献。曾经发现培养和举荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。
草率：1.粗糙简略。2.轻率，不慎重，含贬义。
朦胧：看不分明；没有鲜明轮廓或细节；勉强看得见。
累赘：1.拖累，麻烦。2.拖延；啰唆。
拖沓：形容做事拖拉。
鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。
躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？
仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
己欲立而立人，己欲达而达人；自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。
二、品析题目，初知文意
1.全班同学齐读题目《叶圣陶先生二三事》，谈一谈有哪些收获？
2.回顾作者简介，了解作者与叶圣陶先生的关系，确定本文体裁。
答案示例：
1.阅读题目后，从“叶圣陶先生”可以感受到作者对叶圣陶先生的崇敬之情；从“二三事”可以得知文章记叙了叶圣陶先生的几件小事，通过生活中的小事写出人物的特点。
2.通过回顾作者简介，了解了作者张中行和叶圣陶先生都从事语文的研究，增添了文章的真实性。本文是一篇记事散文。
三、略读文章，理清思路
1.计时读课文，尽量在5分钟内读完课文，理清思路，为文章划分层次。
2.作者在第一段说“心里立即罩上了双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？
3.找出文章中承上启下的过渡句。
答案示例：
1.第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生从语文方面为人律己严的一面。
第五部分（第9段）：谈学习和仿效叶圣陶先生品德的思考。
2.一方面指叶圣陶先生去世令人悲痛；另一方面指叶圣陶先生在除夕这种热闹喜气的日子里去世，以乐写哀，更增添悲哀。
3.以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
四、复述故事，概括事件
思考：本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活中的小事，复述故事，概括主要事件。
概括示例：
1.待人厚——修改文章、恭送客人、回复信件。
2.律己严——写作力求完美、重视简洁、以身作则、鞠躬尽瘁。
五、千读万虑，识文知意
1.略读课文，找到叶圣陶先生的语文主张是什么？（原文回答）
2.本篇文章语言风格有哪些特点？
答案示例：
1.叶圣陶先生的语文主张平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
2.一方面语言平实，用平常的口语，通俗易懂；另一方面引用名言，内涵深厚。
六、深思形象，析人品格
思考：本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活中的小事，找出文章中评价性的语句，对照所记叙的事，分析叶圣陶先生是一个怎样的人？(分组概括)
答案示例：
“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”这句评价叙述的事件是：叶圣陶远送客人，晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。可以看出叶圣陶先生是一个德行源于仁心，成于小节之人。
参考词语——待人宽厚、严于律己、以身作则、鞠躬尽瘁、认真执着、一丝不苟、亲力亲为、关心朋友、为人谦恭……
七、精读语句，以小见大
思考：文章中哪些语句可以体现叶圣陶先生躬行君子的高尚品质？
答案示例：
1.品析“言”之宽厚——他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
2.赏读“行”之谦恭——有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
3.感受“写”之严格——他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”
以小见大即文章作品中通过小事件和细节来揭示重大主题写作方法。我们要抓住关键字来理解，“小”指代小事件、细节，“大”指代重大主题。
【作业布置】
阅读图书中《怀念圣陶先生》这篇文章，进一步了解叶圣陶先生的形象。
【作业布置】
阅读图书中《那片绿绿的爬山虎》这篇文章，想一想文中写了哪些事？
【板书设计】
走近名人，感悟人生
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