7.听听,秋的声音 教案（PDF版）

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。课前准备
1选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

2准备录音机 1 台、实物投影仪 1 架（或小黑板 3 块）。教学时间 ：
1 教时

一、音乐欣赏，激趣导题

1、师：秋天，不仅有丰富的色彩，有好闻的气味，还有美妙的声音呢！你听（放音乐磁带）。

让学生闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。

2、交流感受：说说你仿佛听到了什么？仿佛看到了什么？

3、导入课题：今天我们来学习一首写秋天声音的诗歌。（揭题读题） 二、初读诗歌。
1.读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子， 生字可以多读几遍。划出不懂的词语、句子。

2.交流收获：

◎ 教师把学生不懂的词语写在黑板上。

◎ 齐读这些词语。

◎ 谁能帮助解决这些词语。

◎感知内容：你在诗中听到了哪些声音？教师板书。三、美读诗歌，感受诗情
1、品读第一——三节

A、 开展想象性的表演活动。


大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“ ”


蟋蟀振动翅膀，“ qǘ q ǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“
_”


一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”


B、 有感情地朗读。

配乐朗读、加动作朗读、展示自己喜欢的诗节

2、品读第四——六节。

A、“辽阔的音乐厅”指什么？

C、 为什么“秋的声音在每一片叶子里，在每一朵小花上 ,, ”？

D、秋的声音还会在什么地方？ 学生畅所欲言

E、配乐朗读。

a、老师播放音乐，学生配音试读。b、指名朗读，大堂展示。
四、想象创作，续写小诗

1.各自仿写可以仿照自己最喜欢的某一段话写。

2.交流：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。

3.汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。

课外活动

举行小小诗展，感受成功的喜悦B
2口