青岛版科学三年级上册
《5、植物的“身体”》教学设计
教学目标
1、指导学生认识一般植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成的。
2、通过学习植物体的构造，培养学生分析、综合的能力。
3、培养学生认真、细致地观察植物体的习惯，进行爱护和保护植物的教育。
教学重点
通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
教学难点
学生正确的分析、总结植物的组成部分。
教学准备
课件、各种植物的图片、观察记录表等。
教学过程
一、导入新课
1、播放《神奇的植物王国》视频
师：同学们，在植物的王国里我们看到了许多稀奇古怪的植物，它们形态各异、姿态万千，各式各样！尽管植物的种类繁多，但是它们的身体又有很多相似的地方。你们知道植物的身体一般由哪几部分组成吗？今天，我们就一起来研究植物的身体吧。（板书课题）
二、新课学习
1、凤仙花的“身体”是由哪几部分组成的？
（1）观察凤仙花（实物展示）。
师：这是一棵凤仙花，就是你们熟悉的指甲草，请你们观察一下，凤仙花的“身体”是由哪几部分组成的？每部分是什么样子的？
引导学生通过摸一摸、看一看、闻一闻等活动展开观察。
（2）学生活动，观察、讨论。
学生汇报观察结果。引导学生形象地认识凤仙花的“身体”构造。
观察结果：凤仙花的身体是由根、茎、叶、花、果实和种子构成的。
2、其他植物的“身体”构造。
课件展示：向日葵、苹果树等。
学生观察图片并汇报结果。
观察结果：苹果的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成。
师：想一想：它们有什么相同的地方？
小结：种子植物的“身体”通常情况下包含根、茎、叶、花、果实、种子。
师：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？带着这个问题我们进行下面的探究。
3、认识蕨类、苔藓、藻类植物的身体构造
课件分别呈现三种植物，让学生观察、讨论，然后汇报结果。
引导学生小结：蕨类植物只有根、茎、叶；苔藓植物只有茎和叶；藻类植物无根、茎、叶等器官。
4、植物与人类有什么关系？
师：植物为人类提供了食物来源；植物为人类提供呼吸的氧气；植物可以美化环境。保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境！
三、总结收获
通过今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
四、布置作业
观察校园中的植物，找一找它们身体的各部分组成，并和同学们交流分享。
板书设计
5、
植物的“身体”
根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。(共12张PPT)
第2单元
植物的生活
5
植物的“身体”
由凤仙花认识植物的六大器官
花
叶
茎
根
果实
种子
按照一定的顺序观察哦！
由凤仙花认识植物的六大器官
巩固认识植物的六大器官
探究其他植物“身体”的构成
苹果的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成。
探究其他植物“身体”的构成
种子植物的“身体”通常情况下包含根、茎、叶、花、果实、种子。
探究其他植物“身体”的构成
蕨类植物的“身体”构成
蕨类植物有根、茎、叶，没有花、果实和种子。
探究其他植物“身体”的构成
苔藓植物的“身体”构成
苔藓植物没有花、果实和种子，一般有类似茎、叶的分化，但茎中无导管、叶中无叶脉，根非常简单，称为假根。
探究其他植物“身体”的构成
藻类植物的“身体”构成
海带是藻类植物，没有根、茎、叶的分化，也没有花、果实和种子。
藻体就是一个简单的叶，也称为叶状体
植物与人类的关系
植物为人类提供了食物来源
植物为人类提供呼吸的氧气
所以，保护植物就是保护人类自己。让我们共同爱护植物，爱护我们生存的环境！
植物可以美化环境
总结收获
植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则只具备其中的几部分。
通过今天的探讨，你有哪些收获？
你感觉自己表现如何？
拓展活动
THANK
YOU
感谢您的聆听
