五年级数学上册教案-《多边形》复习-青岛版

《多 边 形》
教学内容分析
本课是青岛版小学数学四年级年级下册106页内容，本单元是在学生学习了长方形、正方形和角的特征的基础上进行学习的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。三角形、平行四边形、梯形的知识是图形与几何领域中的重要内容，在日常生活中有着广泛的应用。
教学对象分析
学生们在生活中会经常接触到这些图形，他们对这些图形已经有了较多的感知经验，只是这些经验是感性的，需要进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展空间观念，这对于学生形成观察能力和空间观念非常重要。
三、教学目标
1.系统回顾整理三角形、平行四边形和梯形的相关知识，重视知识间的相互联系，进一步巩固知识，提高技能。?
2.在解决相应实际问题的过程中，进一步提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，培养学生的空间观念。?
3.通过紧密联系生活的实例，激发学生学习数学的兴趣，使学生认识、体验到数学知识与日常生活的紧密联系。?
四、教学重难点
教学重点：三角形、平行四边形和梯形的性质及高的作法。
教学难点：让学生对所学知识形成系统，能综合运用、拓展运用。
教学过程
一、练一练（知识梳理）
（一）复习回顾 揭示课题
1、多媒体出示图片:
学生看图，寻找学过的平面图形。
师: 这节课，我们一起来回顾这些图形的相关知识。板书课题 ：回顾整理——多边形。
2、出示教材情境图引导学生思考：需要回顾整理的内容有哪些呢？
（二）合作整理 形成体系
1、分组整理
（1）出示整理要求
请小组同学根据探究提示共同进行，并用喜欢的方式整理出这些图形的相关知识，小组长记录。看哪一组整理的方案有条理、最全面、简洁。开始！
温馨提示：（多媒体出示）

探 究 提 示

三 角 形 三角形由什么构成？三角形各部分的名称是什么？
什么叫做三角形的高？任意一个三角形有几条高？
生活中为什么许多建筑中有三角形状？
任意给你3根小棒，都能围成三角形吗？
三角形的内角和是多少度？你是如何验证的呢？
三角形的分类？
平行四边形 什么是平行四边形？与三角形稳固性相比它有什么特点？
平行四边形的边和角各有什么特点呢？
如何做平行四边形的高？
梯 形 什么叫梯形？梯形各部分的名称？梯形的高？
梯形可以分为几类？
梯形与平行四边形的相同点与不同点？
（2）小组合作整理
在学生交流整理的过程中，教师巡视，对整理方式有特色的小组，教师心中有数，便于汇报交流。
（3）汇报交流，展示成果
①讨论：你喜欢哪种方法？为什么？
②提升：通过讨论，你可以进一步完善自己的整理方式。
③归纳：老师也把本单元的内容整理出来，大家看看，跟你的有什么不同？
二、练一练（先学）
师：根据刚才对多边形单元的复习整理，看看同学们学的怎么样，敢于接受挑战吗？
（一）基本练习
1.填一填
（1）（ ）条边都相等的三角形叫做等边三角形。
（2）有（ ）条边相等的三角形就做等腰三角形。
（3）三角形三个内角的度数和是（ ）。
（4）等边三角形的三个内角都（ ） ，都是（ ）度。
（5）一个等腰三角形的一个底角是40度，按角分它是（ ）三角形。
2.选一选：
（1）一个三角形中，有一个角是65°，另外的两个角可能是（ ）
A 95° 20° B 45° 80° C 55° 60°
（2）一个等腰三角形，顶角是100°，一个底角是（ ）
A 100° B 40° C 50°
【设计意图】三角形内角和的应用是三角形中一个重要的内容，对特殊三角形内角和的计算，学生掌握起来比较困难，通过这个板块的复习，让学生熟悉内角和，解决实际问题。
3.
（二）综合练习
1.判断下面的线段能不能围成三角形？
（师引导学生总结窍门：只要看较短的两边之和大于第三遍，就能判断能否围成三角形）
2.
（三）拓展练习
1.
2.
3.
三、梳理总结、提升认识
通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？
学生畅谈自己的所得。