四年级数学下册教案-6.2小数加减混合运算 人教版

小数加减混合运算
教学目标：
运用小数加减混合运算解决实际问题，在解决问题的过程中，体会小数加减混合运算的丰富现实含义。
进一步感受数学和生活的密切联系。
教学重点、难点：
运用小数加减混合运算解决实际问题，体会小数加减混合运算丰富的现实意义，在这个过程中明确运算顺序，复习巩固小数加减法的计算方法，提高正确率。
教学过程：
一．出示情景图，导入新课：
师：同学们，这几本书你们熟悉吗？
生：熟悉。
师：就是我们每天都在学的语文、数学和英语。
师：请同学们仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？
学生汇报。
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
学生汇报。
找同学解决问题。
引导学生提两步计算的问题。
生：语文书、数学书和英语书一共多少钱？
师板书。
师：现在我们增加一个条件。
出示情景图。
师：观察比第一幅图多了什么？
生：20元钱。
师：老师想拿这20元钱去买一本语文书和一本数学书，你想提出什么数学问题？
生：还剩多少钱？（应找回多少钱？）
师板书。
师：同学们，这节课我们就解决这两个问题。看第一个问题，应该怎样列算式？
生汇报，师板书。
让学生汇报为什么这样列算式。
师：应该怎样计算呢？
生汇报。
学生在练习本上计算，指名板演，师巡视。
板演的学生讲解计算过程。
强调列竖式需要注意的地方，指名回答。
师：有没有不同的算法？
生汇报。
引入第二个问题。
师：求还剩多少钱？怎样列算式？
生交流，汇报。
学生讲解想法。
学生在练习本上计算，指名板演，师巡视。
板演的学生讲解计算过程。
师引出课题，板书课题。
生讨论小数加减混合运算的运算顺序，汇报。
二．巩固练习：
用你喜欢的方法计算。
85.7-(15.3+9.8)
85.7-15.3+9.8
2. 判断运算顺序是否正确。
(0.38+0.26)+2.6
= 0.38+2.86
= 3.24
（ ）
98.2+32.5-13.4
=98.2+19.1
=117.3
（ ）
3.填空
13.3+26.4+6.7=(13.3+ 6.7)+26.4
41-8.17-1.83=41-（8.17+1.83）
4.某快餐店菜单
菜 单
鸡翅：8.5元 薯条：4.20元
冰淇淋：2.5元 玉米棒：3.25元
爆米花：3.0元 鸡腿：10.00元
（1）买一份鸡翅、一份薯条和一份鸡腿，一共多少钱？
（2）买一份冰淇淋、一份玉米棒和一份爆米花，10元钱够吗？
（3）你还能提出什么数学问题？
三．课堂回顾：
通过这节课的学习，你有哪些收获？
四．课堂小结：
教师总结。
五．布置作业：
学生课下去调查蔬菜的价格。
六．板书设计：
小数加减混合运算
三本书一共多少钱？
还剩多少钱？
6.30+7.45+5.70
20-（6.30+7.45） 20-6.30-7.45