四年级数学下册教案-6.1小数加减法 人教版

小数加减法
（不同数位）
【教学内容】：第73例2及练习题。
【教学目标】：1、联系学生生活实际,创设情境,让学生自主探索小数加减法竖式写法。
2、合作交流总结小数加减法的一般方法,理解小数点对齐的道理。
3、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。
【教学重难点】：理解“小数点对齐”也就是数位对齐的道理。
【教具】： PPT，练习本。
【学习过程】：
课前复习
情景导入：
出示情景图，通过回顾昨天所学内容，导入新课。
三、出示学习目标：
掌握小数加减法的笔算方法，并能正确进行计算。
四、自学指导：
（一）、先学
认真看课本第73页的例2中的竖式计算方法，边看边思考：
1、6.45是（ ）位小数，8.3是（ ）位小数，列竖式时（ ）要对齐，也就是把（ ）对齐。
2、在竖式6.45加8.3中，百分位怎样加？
在竖式8.3减6.45中，百分位怎样减？
为了便于计算在8.3的末尾（ ）。
3、计算小数加减法时要从（ ）算起。
（3分钟后，比谁会回答思考题！）
（二）、（学生试做，上台说明计算方法）
6.45+8.3= 8.3-6.45=
思考：你是怎么计算小数加减法的？
（与整数加减法一样，也是相同数位对齐，一位一位的算，从最低为算起，从末位算起）
五、检测一：
检测二：
思考：(1) 如何列竖式? （比赛，每组一人板演，而且要讲解）
相同数位对齐其实就是把（ ）对齐。
六、后教——更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让同组学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。（加分）
七、后教——讨论：
计算小数加减法时要注意什么？
1.小数点对齐（相同数位对齐）。
2.从末位（最低位）加起。
3.得数末尾有0，把0去掉。
4.······ （学生还能补充，加分）
八、全课小结
小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？
相同点：都要把相同数位对齐，都是从低位算起。
不同点：计算整数加减法时，末位对齐，其他数位也就对齐了；而计算小数加减法时，只有把小数点对齐才能使相同数位对齐。
九、布置作业
第74页练习十七，第4题，第5题。