西师大版数学一年级下册8.1分类 教案

一年级数学下(XS)
分类与整理
第1课时　分类
【教学内容】
教材第87～88页。
【教学目标】
1．能按给定的标准或选择某个标准对物体或图形进行分类。
2．在分类活动中，体会分类结果在同一标准下的一致性，培养学生的比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。
3．引导学生经历分类的全过程，认真观察、比较、分析、思考，包括事物的形状、颜色、大小等属性。
4．在分类活动中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。
【教学重点】
能自己确定分类标准进行分类。
【教学难点】
学会自己确定分类标准进行分类。
一、情境导入
1．谈话导入。
课前准备：杂乱无章的教室，书、桌子、椅子乱成一团。
师：你们看了以后有何感受，有没有什么办法解决呢？
(指名学生说一说。)
2．复习单一标准的分类方法。
请同学们拿出准备好的学具。(教师也事先准备好带有磁铁的两种颜色的圆形和三角形贴片。)现在请你们分一分这些图片。
(1)学生动手分图片。(教师巡视，并询问分的标准。)
(2)集体交流反馈。
师：同学们都分好了，谁来说说你是按什么标准分的？
生1：按形状分。
生2：按颜色分。
师：真是不错的方法，有很多同学也是采用这种分法的。(教师在黑板上演示)
师小结：我们给物体分类是可以有不同的分类标准。可以按颜色、形状等等。今天我们就来学习新的分类方法。(板书课题)
二、探究新知
1．把图形分类。
出示课件：桌子上有一些三角形、圆形(3个红三角形、2个白三角形、3个红圆形、4个白圆形)。
师：你能把这些图形分成两类吗？
学生观察思考。
师：同学们，请看大屏幕，这些图片，小华和小红分别把它们分成了两堆，我们先来看小华的分法。
(红色)
师：大家仔细观察，表的第一行是什么颜色，第二行是什么颜色。
生：第一行都是红色的。第二行都是白色的。
师：想一想小华为什么这样分？
学生思考后小组讨论汇报。
生：他是按颜色分类的。
师：现在我们再看看小红又是怎么分的。
师：仔细观察你有什么发现？
引导学生观察思考。
生：上面一行都是圆形，下面一行都是三角形。
师：小红为什么这样分呢？
学生思考后小组讨论汇报。
生：她是按照形状分的。
师：刚才小华和小红分别按物体的颜色、形状给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类。
2．把数字卡片分类。
课件出示数字卡片。
3　4　5　6　7　8　9　10　11　20
师：我们按什么标准对卡片进行分类呢？
学生思考后小组讨论汇报。
师：小红想到了一种好的分法。按单数、双数分，你能说出她分的结果吗？
学生思考讨论后，抽一学生回答。
生：小红的结果是单数有3，5，7，9，11，双数有4，6，8，10，20。
师：他回答得对不对呢？请看大屏幕。
课件出示分类结果。
师：这位同学的回答是正确的，现在小英也想到了一种好的分法，按照一位数、两位数分，你能说出小英分的结果吗？
学生思考讨论后，抽一学生回答。
生：一位数有3，4，5，6，7，8，9，两位数有10，11，20。
师：他回答得对不对呢？请看大屏幕。
课件出示分类结果。
师：这位同学回答得非常好，现在比较一下小红和小英的分类结果，你有什么发现？
学生观察后小组讨论，教师巡视指导。
生汇报：分类结果不同。
师：小红和小英给一样的卡片分类，为什么结果不同呢？
生：因为分类的标准不同。
教师小结：一样的数字卡片分类标准不同，最后每一类的数字不同。可见分类的标准不同，分类的结果就不同。
三、巩固练习
1．课件出示教材第88页课堂活动。
师：你能把这些人民币进行分类，并说一说是按什么标准分的吗？
学生用学具分一分，并全班展示。
2．完成教材第90页练习十八第1，2，3题。
学生完成后，全班统一订正。
四、课堂小结
今天，同学们用学到的知识成功地解决了很多问题。你能谈一谈你的收获吗？
【板书设计】
分类
图形的分类
按颜色分　按形状分
数字卡片的分类
按单数、双数分　按一位数、两位数分