人教版PEP三年级上册Unit 6 Happy Birthday Part B 教学设计（共三课时）
文档属性
| 名称 | 人教版PEP三年级上册Unit 6 Happy Birthday Part B 教学设计（共三课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 58.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2011-11-27 13:41:53 | ||
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文档简介
Unit 6 Happy Birthday
第四课时
B Let’s talk C Story time
【教材分析】
重点：句子This is for you. How many…？及其回答
难点：理解对话——How many cakes
—— One cake.
【学情分析】
对话当中生词较多，学生学习起来可能会出现困难，应适当先做好生词的铺垫，其中gift及其复数gifts的发音相当重要。
【教学目标】
（一）能力目标
能听懂会说“How many… ”并能在适当情景中运用并回答。
（二）知识目标
1．理解This is for you.
2．能熟读课本对话.
3．知识点：能掌握How many…的用法，掌握该句型后跟名词复数形式。
（三）情感目标
培养学生养成良好的学习习惯，模仿录音，形成良好的语音语调
【教学准备】
1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。
2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。
3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。
4．一个生日蛋糕或图片。
5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。
6．数字1-10的词卡。
【教学过程】
一．热身/复习（ Warm－up/ Revision）
（1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话，并以Free talk的形式自由问答，复习已学句型。
【设计意图】通过唱歌曲使学生快速进入英语学习状态。通过自由会话的形式，使学生高效率、高频率的复习日常会话，让学生感知学习英语的方法，让学生逐渐养成良好的复习习惯，学会运用巩固复习这一重要的学习策略，为学生的自主学习打下坚实的基础。
二．新课展示（Presentation）
（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。
（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同学生：How many cats？How many eyes…？引导学生回答。
（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What color is this balloon？
（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．
（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。
【设计意图】融会话教学于具体情景之中，能充分调动学生的英语学习兴趣，达到学以致用的目的。
（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’s talk的内容。
三．趣味操练：（Practice）
（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：
S1：How many balloons？
S2：4．
（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：
S1： How many gifts？
S2：4．
（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：
S1：How many cakes？
S2：One Cake．
（4）Listen and repeat 听录音，仿读Let’s talk的对话。
（5）游戏：谁有一个好记性？
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。
（6）C Story time Go over the story .培养学生阅读理解能力
（7）随堂检测：Read and choose.（选择填空）
( ) 1. How many A. balloon B. balloons
( ) 2. cakes . A. One B. Three
( ) 3. This is you . A. to B. for
答案：B,B,B,
【设计意图】通过练习这几个小题，把这节课所学内容系统化。
四 Homework（家庭作业）
Listen and read the dialogue ，try to recite.
板书设计：
Unit 6 Happy Birthday
第五课时
B Let’s learn Let’s do
【教材分析】
重点：单词：balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll.
难点：单词：balloon, boat，kite的发音；Let’s do部分动作单词的理解。
【学情分析】
本课词汇较多，学生在某些词汇的发音上也许有些吃力，特别是balloon kite boat 划线部分的发音，应特别注意。
【教学目标】
（一）能力目标
能听懂会读本课7个玩具词汇
（二）知识目标
1．了解并掌握本课7个词汇的复数形式
2．能将本课词汇套用在已学句型中进行会话联系
3．知识点：能掌握本课词汇的发音，掌握复数形式
（三）情感目标
培养学生养成良好的学习习惯，模仿录音，形成良好的语音语调
【教学准备】
l. 教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。
2. 教师准备Let’s do的动作图卡。
3. 教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。
【教学过程】
一. 热身/复习（Warm-up/ Revision）
（l）用“Captain says”的游戏来复习A部分Let’s do的指令活动。
（2）Free talk
用已学知识来讨论挂图上的图片或实物。How many ... 师生问答引出学生之间问答，教师注意纠正发音。
【设计意图】从师生对话到生生对话，既能复习巩固上一课时的重点句型，也可以自然过渡到新授课。
二. 新课展示（Presentation）
（1）教师用kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。
（2）听录音模仿语音语调
1. Listen and repeat:
2.请学生分行读，开火车读。
【设计意图】
在教学新单词时，运用集体读、分行读、分排读、指名读、开火车读等形式把全班学生都卷入到学习中，体现全员参与。开火车读在英语课上是必不可少的，因为个人读会给学生施以适当的压力，而这种压力能及时地转换成学习的动力，进而提高学习效率。另外，集体读会掩盖部分发音错误的学生，个人读则利于教师掌握学生真实的学习情况，以及时的调整教学方法。
（3）让学生看Let’s learn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（4）让学生站起来，一边看Let’s do的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的动作。
三.趣味操练（Practice）
（l）选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
（2）猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
（3）Let’s rhyme.将所学的单词替换第一单元的Let’s chant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I have a balloon.第二组一起说：Me too. 拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。
（4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。
（5）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
（6）教师将Let’s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。
（7）Consolidation and extension（巩固与拓展）
Read and choose.（选择对应词）
A栏 B栏
（ ） 小船 A. car
（ ） 气球 B. boat
（ ） 飞机 C. balloon
（ ） 玩具娃娃 D. plane
（ ） 小汽车 E. doll
【设计意图】通过练习题加强学生对知识的应用能力。
四. Homework（家庭作业）
（l）听录音，仿读句子。
（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听。
板书设计：
Unit 6 Happy Birthday
第六课时
B Let’s check Let’s chant C Culture Let’s sing
【教材分析】
重点：复习、巩固本单元的单词、句型；
做Let’s check部分及练习。
难点：对数词的熟练掌握和运用。
操练 Let’s chant
【学情分析】
本课旨在复习第六单元所学的句型，词汇，部分学生对数词的掌握熟练程度可能不够，用数词加已学名词的复数形式表达上应当加强练习。
【教学目标】
（一）能力目标
能运用本单元所学词汇，句型进行语言练习，free talk
（二）知识目标
1．复习本单元词汇，句型
2．能完成Let’s check 听力练习，会唱英文歌曲
3.知识点：本单元所学知识的综合运用
（三）情感目标
了解lucky number ，中西方文化中的幸运数字
【教学准备】
1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。
2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。
3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。
【教学过程】
一.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）唱“ Ten Little Candles”的歌。
（2）复习本课A部分的 Let’s do，让学生伸出手指齐说。
（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
（4）Free talk.师生日常对话：What’s your name？How old are you？ How are you？等等。
二.新课展示。（Presentation）
（1）教师用动作教：Close the door. Eat a cake.
（2）教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？Count，please. One，two，…带读count。
三.趣味操练（Practice）
（1）操练 Let’s chant
a.先让学生听录音，用手指表示数字。
b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you？同桌两人要对望； Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以指着自己的嘴巴。
c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。
（2）听力练习：Let’s check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容
1.--- Look！How many candles？---7.
2. One，two，three，four，four balloons.
3.Bounce the ball.
4.Look！I have three cars.
答案：1.A 2.B 3.A 4.A
（3） Culture
文化常识部分，了解幸运数字，中国人认为数字6是吉利的，而加拿大人则认为数字7会给他们带来好运气，正视中西方文化差异。
（4）Let’s Sing
Sing the song ：Happy Birthday To You
（5）Ask and answer
教师可以用 How many kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？ （balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。
四. Homework（家庭作业）
听录音，读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做动作。
Workbook 部分练习。
板书设计：
第四课时
B Let’s talk C Story time
【教材分析】
重点：句子This is for you. How many…？及其回答
难点：理解对话——How many cakes
—— One cake.
【学情分析】
对话当中生词较多，学生学习起来可能会出现困难，应适当先做好生词的铺垫，其中gift及其复数gifts的发音相当重要。
【教学目标】
（一）能力目标
能听懂会说“How many… ”并能在适当情景中运用并回答。
（二）知识目标
1．理解This is for you.
2．能熟读课本对话.
3．知识点：能掌握How many…的用法，掌握该句型后跟名词复数形式。
（三）情感目标
培养学生养成良好的学习习惯，模仿录音，形成良好的语音语调
【教学准备】
1．Wu Yifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。
2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。
3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。
4．一个生日蛋糕或图片。
5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。
6．数字1-10的词卡。
【教学过程】
一．热身/复习（ Warm－up/ Revision）
（1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’s talk的对话，并以Free talk的形式自由问答，复习已学句型。
【设计意图】通过唱歌曲使学生快速进入英语学习状态。通过自由会话的形式，使学生高效率、高频率的复习日常会话，让学生感知学习英语的方法，让学生逐渐养成良好的复习习惯，学会运用巩固复习这一重要的学习策略，为学生的自主学习打下坚实的基础。
二．新课展示（Presentation）
（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。
（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同学生：How many cats？How many eyes…？引导学生回答。
（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What color is this balloon？
（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．
（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用 How many cakes？提问，注意“s”的发音。
【设计意图】融会话教学于具体情景之中，能充分调动学生的英语学习兴趣，达到学以致用的目的。
（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’s talk的内容。
三．趣味操练：（Practice）
（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：
S1：How many balloons？
S2：4．
（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：
S1： How many gifts？
S2：4．
（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：
S1：How many cakes？
S2：One Cake．
（4）Listen and repeat 听录音，仿读Let’s talk的对话。
（5）游戏：谁有一个好记性？
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“How many…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。
（6）C Story time Go over the story .培养学生阅读理解能力
（7）随堂检测：Read and choose.（选择填空）
( ) 1. How many A. balloon B. balloons
( ) 2. cakes . A. One B. Three
( ) 3. This is you . A. to B. for
答案：B,B,B,
【设计意图】通过练习这几个小题，把这节课所学内容系统化。
四 Homework（家庭作业）
Listen and read the dialogue ，try to recite.
板书设计：
Unit 6 Happy Birthday
第五课时
B Let’s learn Let’s do
【教材分析】
重点：单词：balloon, kite, plane, ball, car, boat, doll.
难点：单词：balloon, boat，kite的发音；Let’s do部分动作单词的理解。
【学情分析】
本课词汇较多，学生在某些词汇的发音上也许有些吃力，特别是balloon kite boat 划线部分的发音，应特别注意。
【教学目标】
（一）能力目标
能听懂会读本课7个玩具词汇
（二）知识目标
1．了解并掌握本课7个词汇的复数形式
2．能将本课词汇套用在已学句型中进行会话联系
3．知识点：能掌握本课词汇的发音，掌握复数形式
（三）情感目标
培养学生养成良好的学习习惯，模仿录音，形成良好的语音语调
【教学准备】
l. 教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。
2. 教师准备Let’s do的动作图卡。
3. 教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。
【教学过程】
一. 热身/复习（Warm-up/ Revision）
（l）用“Captain says”的游戏来复习A部分Let’s do的指令活动。
（2）Free talk
用已学知识来讨论挂图上的图片或实物。How many ... 师生问答引出学生之间问答，教师注意纠正发音。
【设计意图】从师生对话到生生对话，既能复习巩固上一课时的重点句型，也可以自然过渡到新授课。
二. 新课展示（Presentation）
（1）教师用kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：ball，plane，boat，doll，car。
（2）听录音模仿语音语调
1. Listen and repeat:
2.请学生分行读，开火车读。
【设计意图】
在教学新单词时，运用集体读、分行读、分排读、指名读、开火车读等形式把全班学生都卷入到学习中，体现全员参与。开火车读在英语课上是必不可少的，因为个人读会给学生施以适当的压力，而这种压力能及时地转换成学习的动力，进而提高学习效率。另外，集体读会掩盖部分发音错误的学生，个人读则利于教师掌握学生真实的学习情况，以及时的调整教学方法。
（3）让学生看Let’s learn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（4）让学生站起来，一边看Let’s do的动画，一边做动作。教师出示幻灯片。随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blow up的动作。
三.趣味操练（Practice）
（l）选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
（2）猜猜看
每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
（3）Let’s rhyme.将所学的单词替换第一单元的Let’s chant中的文具。教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：I have a balloon.第二组一起说：Me too. 拍手，举第二幅图时两组交换。以此类推。
（4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。
（5）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
（6）教师将Let’s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。
（7）Consolidation and extension（巩固与拓展）
Read and choose.（选择对应词）
A栏 B栏
（ ） 小船 A. car
（ ） 气球 B. boat
（ ） 飞机 C. balloon
（ ） 玩具娃娃 D. plane
（ ） 小汽车 E. doll
【设计意图】通过练习题加强学生对知识的应用能力。
四. Homework（家庭作业）
（l）听录音，仿读句子。
（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听。
板书设计：
Unit 6 Happy Birthday
第六课时
B Let’s check Let’s chant C Culture Let’s sing
【教材分析】
重点：复习、巩固本单元的单词、句型；
做Let’s check部分及练习。
难点：对数词的熟练掌握和运用。
操练 Let’s chant
【学情分析】
本课旨在复习第六单元所学的句型，词汇，部分学生对数词的掌握熟练程度可能不够，用数词加已学名词的复数形式表达上应当加强练习。
【教学目标】
（一）能力目标
能运用本单元所学词汇，句型进行语言练习，free talk
（二）知识目标
1．复习本单元词汇，句型
2．能完成Let’s check 听力练习，会唱英文歌曲
3.知识点：本单元所学知识的综合运用
（三）情感目标
了解lucky number ，中西方文化中的幸运数字
【教学准备】
1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。
2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。
3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。
【教学过程】
一.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）唱“ Ten Little Candles”的歌。
（2）复习本课A部分的 Let’s do，让学生伸出手指齐说。
（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
（4）Free talk.师生日常对话：What’s your name？How old are you？ How are you？等等。
二.新课展示。（Presentation）
（1）教师用动作教：Close the door. Eat a cake.
（2）教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：How many sticks？Count，please. One，two，…带读count。
三.趣味操练（Practice）
（1）操练 Let’s chant
a.先让学生听录音，用手指表示数字。
b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。如：How are you？同桌两人要对望； Close the door要做关门的动作；Count the sticks要数放在课桌上的小木棍；Eat a cake要做吃的动作；Say it again就可以指着自己的嘴巴。
c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。
（2）听力练习：Let’s check
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容
1.--- Look！How many candles？---7.
2. One，two，three，four，four balloons.
3.Bounce the ball.
4.Look！I have three cars.
答案：1.A 2.B 3.A 4.A
（3） Culture
文化常识部分，了解幸运数字，中国人认为数字6是吉利的，而加拿大人则认为数字7会给他们带来好运气，正视中西方文化差异。
（4）Let’s Sing
Sing the song ：Happy Birthday To You
（5）Ask and answer
教师可以用 How many kites can you see？ How many cats can you see？ How many hamburgers can you see？ （balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。也可以让学生来提问和回答。引导学生进行自我评价和小组评价。
四. Homework（家庭作业）
听录音，读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做动作。
Workbook 部分练习。
板书设计：