教科版 高中信息技术选修5 6.1.3 智能控制系统 教案
文档属性
| 名称 | 教科版 高中信息技术选修5 6.1.3 智能控制系统 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-11 17:21:09 | ||
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文档简介
智能控制系统
教学目标：1
了解智能控制和智能控制系统的含义
2
了解智能控制系统多种多样的应用及其必要组成
3
体验简单的智能控制
教学重难点：智能控制系统的而应用及其必要组成，体验简单的智能控制。
教材分析：本节课是教科版高中选修课本《人工智能初步》第六章“人工智能的发展与未来”中的一节内容，本届内容主要在于激发学生的兴趣，让学生了解当前人工智能研究领域中最活跃的部分，感受人工智能在人类生活中的广泛应用。而智能控制系统是人工智能对自动控制系统所取得的成果体现。在交通、家居等方面的应用已逐步得到重视，并处于进一步的发展中。通过本节课的学习使学生对于人工智能的前沿领域有了更新的认识，可以激发学生对于人工智能的憧憬和向往。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
引入：展示DF设备和NOC物联创新设备制作的智能教室及其各个功能。
点题：实现了智能的控制教室中的各种设备和，这节课我们就来了解智能控制系统
学生观察、学习、思考
通过对智能教室各种功能的观察，学习，初步体验智能控制。
一、什么是智能控制
1.讨论：通过刚才的观察，思考什么是智能控制？什么是智能控制系统？
学生讨论:什么是智能控制？什么是智能控制系统
通过讨论，让学生把自己对于智能控制的理解互相交流，从而形成对于智能控制的含义描述。
学生展示：
智能控制是一类无需人的干预就能够自主地驱动智能机器，利用对实际环境或过程进行组织、决策和规划，以实现问题求解及其目标的自动控制,是使用计算机模拟人类智能的一个重要领域。
智能控制系统是实现某种控制任务的一种智能系统。控制器处理系统的输入，使系统输出得到预期的效果。
学生分组展示交流结果——对智能控制及系统的理解。
二、智能控制系统的应用：智能交通、智能家居等
1.分组观看视频，了解智能控制系统的应用，
http://video./v/XMjc1ODMzMjE5Mg==.html?from=s1.8-1-1.2&spm=a2h0k.8191414.0.0
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学生分组观看视频，交流视频中的应用及功能。
在观看视频的过程中，了解智能控制系统多种多样的应用，并加深对智能控制的理解。
2.分组展示：说出每个小组最喜欢的应用及其功能。
分组介绍最喜欢的应用及其功能。
通过介绍，让每个小组对智能控制系统的功能有全面的了解和认识。同时锻炼学生的总结概括能力。
智能控制系统的必需组成
1.分组实践探究：选择一个传感器和输出，实现智能家居的一个功能。如：
温度控制风扇开关
有人进屋自动开灯
发生火灾，响起警报
有人闯入响起警报
声控灯
思考：智能控制系统必需的组成部分
分组实践，实现智能家居中的一个功能，并思考智能控制系统必需的组成部分
通过小组实践活动，让学生在动手实践中进一步体验智能控制，并思考智能控制系统必需的组成，另一方面，也能够锻炼小组协调合作的能力。
分组演示汇报：使用什么传感器，什么输出，实现了什么智能控制
智能控制器、输入（传感器）、输出（执行器）
分组汇报演示
3.总结：智能控制系统必需的组成部分：智能控制器、输入（传感器）、输出（执行器）
学生通过实践进行总结：智能控制系统必需的组成部分
畅想未来的智能生活场景
1.小组讨论：畅想未来的智能生活场景，如：智能医疗、智能交通、智能家居、智能学校等
小组讨论、畅想：未来的智能生活场景
培养学生对智能控制和未来智能生活的憧憬和兴趣。
2.小组之间畅想交流
组间展示交流
总结和作业
1
什么是智能控制和智能控制系统
2
智能控制系统的应用
3
智能控制系统的必要组成
作业：运用DF设备完成一个简易的智能家居系统
学生思考、回顾
让学生对本节课整体的内容和流程有一个回顾和把握，再次明确学习的目的。
总结反思：本节课旨在让学生知道人工智能一个重要的应用领域——智能控制系统，并对其产生兴趣。利用下课时间，让学生上网搜索智能控制系统的应用或从现实生活中发现其应用，并能简述其功能，探究其原理，弄清智能控制系统的基本组成，这样再动手制作智能家居系统的时候效果就会更好一些。
教学目标：1
了解智能控制和智能控制系统的含义
2
了解智能控制系统多种多样的应用及其必要组成
3
体验简单的智能控制
教学重难点：智能控制系统的而应用及其必要组成，体验简单的智能控制。
教材分析：本节课是教科版高中选修课本《人工智能初步》第六章“人工智能的发展与未来”中的一节内容，本届内容主要在于激发学生的兴趣，让学生了解当前人工智能研究领域中最活跃的部分，感受人工智能在人类生活中的广泛应用。而智能控制系统是人工智能对自动控制系统所取得的成果体现。在交通、家居等方面的应用已逐步得到重视，并处于进一步的发展中。通过本节课的学习使学生对于人工智能的前沿领域有了更新的认识，可以激发学生对于人工智能的憧憬和向往。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
引入：展示DF设备和NOC物联创新设备制作的智能教室及其各个功能。
点题：实现了智能的控制教室中的各种设备和，这节课我们就来了解智能控制系统
学生观察、学习、思考
通过对智能教室各种功能的观察，学习，初步体验智能控制。
一、什么是智能控制
1.讨论：通过刚才的观察，思考什么是智能控制？什么是智能控制系统？
学生讨论:什么是智能控制？什么是智能控制系统
通过讨论，让学生把自己对于智能控制的理解互相交流，从而形成对于智能控制的含义描述。
学生展示：
智能控制是一类无需人的干预就能够自主地驱动智能机器，利用对实际环境或过程进行组织、决策和规划，以实现问题求解及其目标的自动控制,是使用计算机模拟人类智能的一个重要领域。
智能控制系统是实现某种控制任务的一种智能系统。控制器处理系统的输入，使系统输出得到预期的效果。
学生分组展示交流结果——对智能控制及系统的理解。
二、智能控制系统的应用：智能交通、智能家居等
1.分组观看视频，了解智能控制系统的应用，
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学生分组观看视频，交流视频中的应用及功能。
在观看视频的过程中，了解智能控制系统多种多样的应用，并加深对智能控制的理解。
2.分组展示：说出每个小组最喜欢的应用及其功能。
分组介绍最喜欢的应用及其功能。
通过介绍，让每个小组对智能控制系统的功能有全面的了解和认识。同时锻炼学生的总结概括能力。
智能控制系统的必需组成
1.分组实践探究：选择一个传感器和输出，实现智能家居的一个功能。如：
温度控制风扇开关
有人进屋自动开灯
发生火灾，响起警报
有人闯入响起警报
声控灯
思考：智能控制系统必需的组成部分
分组实践，实现智能家居中的一个功能，并思考智能控制系统必需的组成部分
通过小组实践活动，让学生在动手实践中进一步体验智能控制，并思考智能控制系统必需的组成，另一方面，也能够锻炼小组协调合作的能力。
分组演示汇报：使用什么传感器，什么输出，实现了什么智能控制
智能控制器、输入（传感器）、输出（执行器）
分组汇报演示
3.总结：智能控制系统必需的组成部分：智能控制器、输入（传感器）、输出（执行器）
学生通过实践进行总结：智能控制系统必需的组成部分
畅想未来的智能生活场景
1.小组讨论：畅想未来的智能生活场景，如：智能医疗、智能交通、智能家居、智能学校等
小组讨论、畅想：未来的智能生活场景
培养学生对智能控制和未来智能生活的憧憬和兴趣。
2.小组之间畅想交流
组间展示交流
总结和作业
1
什么是智能控制和智能控制系统
2
智能控制系统的应用
3
智能控制系统的必要组成
作业：运用DF设备完成一个简易的智能家居系统
学生思考、回顾
让学生对本节课整体的内容和流程有一个回顾和把握，再次明确学习的目的。
总结反思：本节课旨在让学生知道人工智能一个重要的应用领域——智能控制系统，并对其产生兴趣。利用下课时间，让学生上网搜索智能控制系统的应用或从现实生活中发现其应用，并能简述其功能，探究其原理，弄清智能控制系统的基本组成，这样再动手制作智能家居系统的时候效果就会更好一些。