《皇帝的新装》学案

【学习目标】
1、自主学习，扎实掌握作者的国籍及主要作品；掌握本课出现的生词的意义并能正确运用；感知课文，理清本文的故事结构。
2、合作探究，通过体会细节描写对表现人物的作用，分析课文中人物不说真话的动机以及皇帝的性格特点，进而了解本文的主题。
3、全力以赴，激情参与，认识虚伪、虚荣对人生的危害。
【学法与使用说明】
1、默读课文，圈画生字词及疑难处，利用工具书扫除字词障碍，在最欣赏的句段旁做批注。
2、认真研读课文及导学案，独立思考完成，注意规范书写，运用好双色笔。
【知识链接】
关于童话 童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的人物形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
世界四大童话：《安徒生童话》、《格林童话》、《快乐王子》、《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）
自主学习
【作者作品】本文作者 ， 作家（国名）。主要作品有童话《 》、
《 》、《 》、《 》等。
【字词积累】给下列画线字注音或根据拼音写汉字并释义。
称职（ ）： 妥当（ ）：
炫耀（ ）： 辨别（ ）：
骇人听闻（ ）： 随声附和（ ）：
呈报( )： 滑jī( )：
【感知课文】
1.指出下列各句所使用的人物描写的方法。
（1）“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。”（ ）
（2）皇上在镜子前转了转身子，扭了扭腰。（ ）
2.本文围绕一个“骗”字展开故事情节，请你写出下面人物的行为。
骗子 骗 皇帝 骗 大臣 骗 小孩 骗
由此可见，本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝 骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们 的丑行。
合作探究——“人物形象” 理解主题 感情升华
为了某种目的，有的人往往会做出一些荒唐的事。课文中的皇帝、大臣、裁缝就做出了许多荒唐的事，他们的目的各是什么？他们的目的达到了吗？
眼睛是心灵的窗户。下面三段文字都细致地描写了老大臣看到“布料”后的眼睛变化。仔细阅读这些句子，体会他的心理变化过程。
（1）“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没看见！”但是他没敢把这句话说出来。
（2）可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。
（3）“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
事情的真相为什么只有一个小孩子能够说出来？
皇帝对骗子做衣服这件事是不是从开始就相信？他是怎样达到坚信不移的程度的？
拓展提升
【仿写练习】
根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上写两个句子，表达你读书的感受。
读一本好书就是一次甜美的感受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读， ， ；每次阅读， ， 。与书为伴，你的人生会更精彩。
【续写课文】
游行大典结束，皇帝回宫后会发生什么故事？请根据皇帝这一人物性格，展开合理想象进行续写。
我的收获： 今天我积累的字词有 ；
帮助了 名同学；还学会了 。
我的疑问：
。
课外拓展阅读
两个人的天堂
蔡成
何必不敢相信自己的眼睛。作为实习记者，他曾接触过的新闻和图片，全在诉说着同一个主题：广东富得流油。可眼前这低矮的土砖瓦屋，破旧的门窗，空荡荡的家，却仿佛在讲述着另外的故事。
一个小女孩正低头忙着将各种各样的垃圾分门别类捡好，码整齐。墙壁上贴着挤挤密密的奖状，每张奖状上无一例外地写着两个名字：程思爱、程思晴。但仔细一看，又能发现，奖状上最初只有一个名字，另一个名字，字迹歪歪斜斜，是后添上去的。
小女孩发现何必在打量奖状，主动开口了：“我叫程思晴，我姐叫程思爱。”
何必问：“你姐姐呢？”
思晴说：“我姐姐去学校读书去了。”
何必找了个小板凳，坐下：“那你干吗不去上学，你的爸爸妈妈呢？”
思晴低下头，将脑袋埋进两膝：“我爸爸坐牢去了，我妈妈捡垃圾去了。我明天才去上学，今天该姐姐上学。”
在皇城根下出生、长大的何必，当时嘴就惊成了一个圆圈：“你们两姊妹轮流去读书？”
原来，姐妹俩的爸爸因为贩毒，被判了12年。妈妈靠拾荒卖破烂，只能勉强维持一家人的生活，供不起两个孩子上学。于是，这对10岁双胞胎姐妹，每天有一个人去学校读书，另一个陪妈妈去捡破烂，或在家里为废品进行分类。到晚上，去学校读书的那个，就当“老师”来“教”另一个。至于考试，赶上谁去学校，谁就当考生……
何必沉默了半晌，带着不安问：“学校老师和同学知道你们俩轮流读书吗？”
思晴的脸越发红了：“起始不知道，后来知道了……老师没骂我们，有时还给我们补课，同学也不嘲笑我们，还把旧书包旧文具盒送我们……”她又指着密密麻麻的奖状骄傲的说：“叔叔，你看，我和姐姐老是考第一。我们还是班上的学习委员，同学们又不懂的都问我们……”
何必的心里说不上是欣慰还是沉重。他手上握着笔，腿上摊着采访本，却始终没有一个字落在纸上。然而所见所闻的一切，通通钻进脑子里去了，钻得很深很深。他掏出200元钱，说：“思晴，这是给你和姐姐的好好学习的奖励，你们要再接再厉，叔叔还会来看你们……”思晴没有推托，收下了，又满脸期待的问：“叔叔，你是记者，记者也是作家吗？”
何必奇怪地望着思晴的大眼睛。
思晴说：“我和姐姐也想当作家，我们要写童话书，已经写了4000字了……”
生活在如此残酷的环境里，却在书写美丽的童话，可何必并没觉得讶异。他问：“你们写的什么故事呢？”
思晴说：“书名叫《天堂里的笑声》，我和姐姐都喜欢这名字。我们要写许多人在天堂里的幸福生活……”
何必脱口就问：“你们眼中的天堂是什么样子？”
思晴的眼睛亮晶晶的，闪烁的光彩都快溢出来了，“天堂呀，就是那里的人从不吸毒，也没有毒品吸;那里的人不用捡破烂，也没有捡；天堂里的人天天欢笑，天天唱歌。每一个孩子都有爸爸妈妈陪在身边，每天都能高高兴兴去上学……”
实在忍不住了，何必走出一段路，背靠一棵树，坐下，哭了。