教科版高中信息技术选修4 1.2.1 信息与数据 课件(共12张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版高中信息技术选修4 1.2.1 信息与数据 课件(共12张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 199.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-01-11 17:53:22 | ||
图片预览
文档简介
《数据与计算》
1.1 数据、信息与知识
学习目标
1、理解数据、信息的概念，能够列举说明两
者的区别和联系；
2、领会数据、信息和知识之间的关系，能有
意识地开展数字化学习。
体验探索
发现身边的数据
项目学习
体质数据促健康
1.1.1 感受数据
数据是描述事物的符号记录，是信息的载体，是计算工具识别、存储和加工的对象。
1.1.2 认识信息
数据是信息的载体，信息则是数据所表示的意义；
信息论的创始人香农认为信息是用来消除接收者某种认识上不确定性的东西。也就是说当接收者获得信息后，这种“不确定性”就可以减少或消除。
以数值、字符、图像、声音和视频等为载体，通过各种途径进行传播，能够帮助信息获取者了解情况、形成判断和作出决策的内容，都可以称之为信息。
信息的特征
1、信息的表示、传播和存储需要依附于某种载体；
2、信息的传递和共享体现了信息的意义；
3、信息的产生和利用都具有时效性；
4、信息的价值和效用因人而异。
1.1.3 理解知识
知识是信息与信息之间的关系。例如，《国家学生体质健康标准》是针对我国青少年学生制定的，是国家有关部门在长期研究的基础上知识积累的结果。
知识是信息接收者通过对信息的提炼和推理而获得的结论，是人的大脑通过思维重新组合的、系统化的信息集合，是人对世界的认识与掌握。
结合所学内容，
请绘制增强体质健康思维导图。
数据、信息与知识的关系
课堂小结
问答环节
生命在于运动，运动在于科学！
1.1 数据、信息与知识
学习目标
1、理解数据、信息的概念，能够列举说明两
者的区别和联系；
2、领会数据、信息和知识之间的关系，能有
意识地开展数字化学习。
体验探索
发现身边的数据
项目学习
体质数据促健康
1.1.1 感受数据
数据是描述事物的符号记录，是信息的载体，是计算工具识别、存储和加工的对象。
1.1.2 认识信息
数据是信息的载体，信息则是数据所表示的意义；
信息论的创始人香农认为信息是用来消除接收者某种认识上不确定性的东西。也就是说当接收者获得信息后，这种“不确定性”就可以减少或消除。
以数值、字符、图像、声音和视频等为载体，通过各种途径进行传播，能够帮助信息获取者了解情况、形成判断和作出决策的内容，都可以称之为信息。
信息的特征
1、信息的表示、传播和存储需要依附于某种载体；
2、信息的传递和共享体现了信息的意义；
3、信息的产生和利用都具有时效性；
4、信息的价值和效用因人而异。
1.1.3 理解知识
知识是信息与信息之间的关系。例如，《国家学生体质健康标准》是针对我国青少年学生制定的，是国家有关部门在长期研究的基础上知识积累的结果。
知识是信息接收者通过对信息的提炼和推理而获得的结论，是人的大脑通过思维重新组合的、系统化的信息集合，是人对世界的认识与掌握。
结合所学内容，
请绘制增强体质健康思维导图。
数据、信息与知识的关系
课堂小结
问答环节
生命在于运动，运动在于科学！