三年级数学上册课件-8.1.1 几分之一 -人教版(共20张PPT)

分数的初步认识
几 分 之 一
创设情境，引入新课
“半个”月饼是多少呢？能用我们学过的数表示吗？
一半这样分行吗？
月饼
没有平均分得不到一半
月饼
这样分呢？
2
1
2
1
把一个月饼平均分成2份，
每份是这块月饼的 。
2
1
找一找生活中还有哪些能用 表示。

2
1
如一个西瓜平均分成两份，每份就是西瓜的 。
2
1
如一个苹果平均分成两份，每份就是苹果的 。
2
1
1. 你们为什么要把图形都对折呢？
3. 能用一句话说说怎样就能得到二分之一吗？
（平均分）
2. 形状不同，可怎么都得到了二分之一呢？
同学们，你能用手中的图形折出它的二分之一吗？
二分之一
像这样的数，
都是分数。
认识几分之一
四分之一
三分之一
五分之一
2
1
4
1
3
1
5
1
2
1
分数线（平均分）
2
分母（平均分的份数）
1
分子（其中的1份）
读作： 二分之一
分数的写法：
先写分数线，再写分母，最后写分子。
同学们，你们知道吗，分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧！
用分数表示下面各图的涂色部分。
看分数，涂颜色。
巩固练习一
3
1
5
1
6
1
4
1
（ √ ）
（ × ）
（ √ ）
（ √ ）
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。 说一说理由。
巩固练习二
2
1
3
1
4
1
5
1
要表示出几分之一，首先要怎样做？然后怎样做？
课堂小结
首先要把一个物体或图形平均分成几份,然后取出其中的一份,每份就是它的几分之一。
猜一猜
这是我的 ，猜猜我是
什么图形？
1
2
1米
这是我的 ，猜猜
我多长？
1米
1米
1米
2
1
4
1
分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。
但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ：
2
3
知识窗
再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。
古印度：
2
3
古巴比伦：
古埃及：
我国古代：
分数的起源
　　猴哥和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．猴哥想：“我要吃这个西瓜的　 。”八戒想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的　　。”它们俩谁吃的多？为什么？
　　
思考？
１
２
１
４