人教版语文必修二：第9课 《赤壁赋》 学案1

赤壁赋
【学习目标】
1．通过多次诵读，理解并熟悉课文内容，做到熟读成诵。学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
2．整体把握课文，根据课文内容，理通思路，把握结构。
3．能知人论世、领悟文旨。
4．精读课文，体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。
5．从本文汲取思想的精髓，学习作者如何面对人生困境。
【学习重难点】
1．领会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言。学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。
2．了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。
【学法指导】
? 1．了解与课文相关的作者生平经历，力求知人论世，较深入地把握作者的情感。
?? 2．反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美。
【知识链接】
作者及背景
苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人，与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“散文家之首”。文学上开一代词风之先，在诗词文赋上有辉煌成就。同时具有旁通书法绘画、知音律、喜平话、懂园林艺术、精金石的旷世才华。一生宦海沉浮、仕途坎坷，思想上入世出世，亦儒亦道亦释。铸炼了自己宏大旷达的胸怀，追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐。自己总结一生为“问余平生功业，黄州惠州澹州”（《自题金山画像》）。
熙宁九年（1076）十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年（1079）四月到达湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的一首诗。原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊，其目的无非是“缘诗人之义，托事以讽”，这些就成了遭受弹劾的把柄。那些奸佞的小人污蔑他“衔怨怀怒，恣行丑诋”“指斥乘舆”“包藏祸心”，把他投入大狱。一时亲友惊散，家人震恐。苏轼在狱中遭受诟辱折磨，有时感到难免一死，曾写两首诗与弟弟诀别，有“是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神”的诗句。幸亏亲友营救，当时的宋神宗也不想杀他，这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。元封三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。
苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。仕途失意，命运多舛，生活上颠沛坎坷。
【学习过程】
一、文言知识积累
1．给下列加点的字注音。
壬戌（ ） 桂棹（ ） 余音袅袅（ ） 幽壑（ ）
嫠妇（ ） 愀然（ ） 山川相缪（ ） 旌旗（ ）
酾酒（ ） 横槊（ ） 舳舻千里（ ） 扁舟（ ）
匏樽（ ） 无尽藏（ ） 狼籍（ ） 枕藉（ ）
2．字词积累，疏通课文，解释下列黑体字
通假字：
　　（1）举酒属客： （2）冯虚御风：
古今异义词：
（1）七月既望
古义： 今义：
（2）纵一苇之所如
古义： 今义：
（3）冯虚御风
古义： 今义：
（4）望美人兮天一方
古义： 今义：
一词多义：
（1）扣舷而歌之
歌而和之
（2）七月既望
望美人兮天一方
（3）惟江上之清风
耳得之而为声　
月出于东山之上
苏子与客泛舟游于赤壁之下　
此非孟德之困于周郎者乎　
词类活用
（1）西望夏口，东望武昌　
（2）侣鱼虾而友麋鹿　
（3）正襟危坐　
（4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇　
（5）方其破荆州
（6）渔樵于江渚之上　
5.特殊句式
①苏子与客泛舟游于赤壁之下
②月出于东山之上
③徘徊于斗牛之间
④纵一苇之所如，凌万顷之茫然
⑤客有吹洞箫者
⑥舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
⑦何为其然也？
⑧此非孟德之困于周郎者乎？
⑨而今安在哉？
⑩况吾与子渔樵于江渚之上
二、初读课文，理清思路
1．文章大致写了什么内容？

2．文章共有五段，每段都写了什么内容？
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
第五段：
三、合作探究
1．第1段描绘了一幅什么样的景色？这样的景致使泛舟者产生了怎样的心情？

2．第2段怎样描写箫声的？给人一种怎样的感觉？

3．从第3段客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些？

4．苏轼针对客人的回答，阐述了什么道理，此时又是怎样的心情？

【学习反思】
这节课你的收获是什么？还有哪些不足？







【参考答案】
【学习过程】
一、1．壬戌（rén xū）桂棹（zhào）余音袅袅（niǎo）幽壑（hè）嫠妇（lí）愀然（qiǎo）山川相缪（liáo）旌旗（jīng）酾酒（shī）横槊（shuò）舳舻千里（zhú lú）扁舟（piān）匏樽（páo）无尽藏（zàng）狼籍（jí）枕藉（jiè）
2．通假字：（1）举酒属客：“属”通“嘱”，这里指劝人饮酒。
（2）冯虚御风：“冯”通“凭”，乘。
古今异义词：（1）七月既望：古义农历每月十五。今义常用希望义。
（2）纵一苇之所如：古义往、到。今义常用适合、如同。
（3）冯虚御风：古义太空。今义常用空虚义。
（4）望美人兮天一方：古常用指圣主贤臣或美好理想。今义常形容人容貌漂亮。
一词多义：扣舷而歌之（动词，唱）
倚歌而和之（名词，歌声）
七月既望（名词，阴历每月十五）
望美人兮天一方（动词，眺望）
惟江上之清风（结构助词，的）
耳得之而为声（代词，它）
月出于东山之上（助词，不译。）
苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在。）
此非孟德之困于周郎者乎（助词，表被动。）
词类活用：（1）西望夏口，东望武昌（名作状）
（2）侣鱼虾而友麋鹿（意动用法）
（3）正襟危坐（使动用法）
（4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（使动用法）
（5）方其破荆州（使动用法）
（6）渔樵于江渚之上　（名作动）
特殊句式：①苏子与客泛舟游于赤壁之下介宾后置）
②月出于东山之上（介宾后置）
③徘徊于斗牛之间（介宾后置）
④纵一苇之所如，凌万顷之茫然（定语后置）
⑤客有吹洞箫者（定语后置）
⑥舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（动词的使动用法）
⑦何为其然也？（宾语前置）
⑧此非孟德之困于周郎者乎？（被动句式）
⑨而今安在哉？（宾语前置）
⑩况吾与子渔樵于江渚之上（介宾后置）
二、1．夜游赤壁，抒发对人生的感慨。
各段主要意思：第一段，描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界。
　　第二段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。
　　第三段，写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。
　　第四段，写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美妙风光和豁达开朗的心情，“苏子”的回答，照应文章写景，以明月江水作比，说明世界的万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。
　　第五段，写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。
三、1．清风、江水、明月美好景色，泛舟者心情欢畅，其“乐”之甚。
2．“怨”“慕”“泣”“诉”——“哀”“凄切婉转”。
3．其一，赤壁一带的江山触发他想到历史上的英雄人物，当年的英雄，而今安在？何况吾辈渔樵于江渚之上。其二，由江水无穷想到人生须臾，渺如沧海一粟。其三，要摆脱现实处境，渴望能“挟飞仙以游，抱名悦而长终”，却“知不可乎骤得”。
4．从宇宙的变化说到人生的哲理。阐述了“变与不变”的道理。从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生短暂，自然可悲；但从不变的角度看，天地与我同生。万物与我为一，都会无穷无尽。表现了作者超然独立、不计得失、旷达乐观的人生态度。作者从水、月中悟出了变与不变的道理，苦闷的心情得到了慰藉，精神上得到了解脱 。（客人的话从某种角度上来说也反映了作者的内心痛苦。）