（新人教版）一年级数学上册教案 6和7的组成

6和7的组成教学设计
李振东
教学目标
　　1．使学生掌握6、7的组成
　　2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。
　　3．培养学生合作学习解决问题的能力
教学重难点
掌握6和7的组成
教具学具
1、卡片若干 2、学具盒
教学过程
一、创设情境，引入新课
动物园要召开运动会，好多动物都来报名参赛了，数一数有多少个小动物？学生数一数有几个？6个再添上1个是几个啦？今天就让我们来学习6和7的组成。
二、问题引领
有6个小动物参加运动会需要分成两组， 但是它们不会分组，想请同学们帮帮忙把它们分成两组该怎样来分？
1、教师找同学到黑板上来把6个小动物分成两组，下面的同学把分的结果写到本上。
2引导整理得出6组成，
（重点强调：6可以分成1和5，可以分成2和4，可以分成3和3）并引导发现规律、帮助记忆。
3、拍手游戏
师生合拍6下，并相应说出6的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍5，生1、2：1和5组成6，6可以分成1和5。
三、汇报交流
1、把7个小动物分成两组该怎样分？
让学生拿出7个小棒，把它们分成两堆，有几种分法？
2、学生汇报，教师板书
3、对口令：师生对：XXX，问问你，7能分成3和几？……
四、当堂作业
1、游戏---找朋友
⑴能组成6的两个数用线连起来。
2 1 3
5 3 4
⑵能组成7的两个数用线连起来。
4 1 2
6 5 3
2、找朋友

1 3
5 4 2 1
6 5 1
1 3 2

五、课堂小结，通过这节课你都学到了什么？
6和7的组成教学反思
李振东
兴趣是培养学生最好的老师，是学好数学的最好方法，学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，从而学到新的知识。在教学“6、7的组成”一课中，我采用了两种形式来激发学生的兴趣，调动学生主动参与的积极性。在教学“6.7的组成”时我采用了以下教学方法：
1、在教学中创设学生熟悉的情境，让学生在实际生活中学习数学
有趣的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的紧密联系，体验用数学的乐趣。 在教学中，我设计了一些生活情境，让学生在玩中轻松学习数学。例如：教“6的组成”时，我请同学上台，然后出示好看的小动物卡片图让学生将其分成两堆，孩子们踊跃参与，因为生活中分东西的场景很多，他们并不陌生。待分完后，又引导学生说一说6由几和几组成，并写出6的组成。接着两个同学一组进行拍手游戏巩固6的组成知识。这样不仅让学生很快掌握6的组成，还可以进行思想教育。 在教学“7的组成”时，我又以动手实践的形式进行，每一个学生都爱动手，根据学生的这种心理，在教学中我采取“摆一摆”的形式，让学生在实践中边摆边写出7的组成。并通过对口令的活动加深了学生对7的组成的认识，为学习得数是7的加法做好铺垫。 像这样同一内容的知识采用不同的教学方法，抓住学生好奇的天性引起学习的积极性以及调动学生主动参与的意识。不仅激发学生的学习兴趣，同时可以培养学生的思维能力。
2、在比赛中增长学生的学习信心，培养学生的竞争意识
学生的好胜心、自尊心强，爱表现自己，所以作为教师要经常给学生创造机会让他们充分表现，让他们在心理上得到满足，不断鼓励他们树立信心，增强勇气。如：在复习6、7的组成时，进行"夺红旗"比赛，先把学生分成两组，比赛写6、7的组成，比一比谁做得又对又快，从而培养学生的竞争意识。
3、由于本人在教学方面还有很大的不足，驾驭课堂能力还不强，所以在以后的课堂中还要在备课上下功夫，不断努力来弥补自己的不足。